Não Responderam A Minha Avaliação Porque

.................................................. 3 2. Perfil dos Respondentes ........................................................................................................................... 3 2.1 Onde atuam os profissionais que responderam a pesquisa? ............................................................ 6 3. High Potentials ......................................................................................................................................... 8…

instituição policial. Cem policiais militares homens, entre 20 e 52 anos, com tempo de serviço entre um e 15 ou mais anos, responderam um questionário com diversas questões abertas e fechadas sobre cada um dos temas. Os resultados confirmaram a percepção da visão negativa da sociedade em relação à atividade policial e revelaram que a percepção de situações contraditórias e paradoxais não garante a compreensão de suas múltiplas determinações, tanto que as sugestões de melhorias…

pela confiança que depositaram em mim durante toda a minha vida e por abrirem mão de muitas coisas para que eu possa estar onde estou hoje. Também a minha irmã, que sempre esteve ao meu lado, que sempre me incentivou a seguir em frente mesmo quando não tinha mais forças. Ao Tiago pelo companheirismo, carinho, compreensão e pelo apoio nas horas difíceis. Ao meu cunhando Diego, que sempre que precisei me estendeu a mão. A melhor patroa e amiga Dra. Vanessa, pela paciência e por liberar…

realizadas pelos alunos, comparando-as com o conceito físico presente no experimento e o qual as análises serão feitas na próxima aula. 4. Avaliação (~ 10 minutos): A avaliação será feita pelo professor enquanto os alunos realizam as atividades, sendo possível orientá-los e observar/sanar as dificuldades dos alunos durante a atividade. Avaliação A avaliação será feita de acordo com a participação dos alunos e o desenvolvimento deles durante a coleta dos dados experimentais.…

os aspectos visando o desempenho da sua função social e cultural. Actualmente o perfil do director deixa muito a desejar, devidas as debilidades de formação inicial e da falta de criatividade, o que não contribui na melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Os professores por vezes não têm a quem recorrer em busca de esclarecimento ou uma dúvida sobre determinados procedimentos por falta de assistência e clima de diálogo e convivência salutar com a direcção da escola. A…

sempre me incentivou, apoiando, me dando alicerce em minha formação profissional. Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino, continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, por que indago e me indago. Pesquiso pra constatar, constatando, intervenho intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. Paulo Freire SUMÁRIO …

possibilidade de não freqüentar a escola do que uma criança nascida na cidade é o que mostra o relatório situação da infância e adolescência brasileira produzido pela UNICEF (2004) os números denunciam o difícil quadro da educação rural no Brasil. Dos meninos e meninas que vivem nas áreas rurais , 10,6% não está na escola contra 4 % das crianças da cidade. Entre os adolescentes que vivem no meio rural, a situação é ainda pior. Na faixa etária de 12 a 17 anos, 10,1% deles não estão…

RESUMO O presente artigo tem o objetivo de fomentar uma reflexão/análise sobre a concepção de avaliação, os métodos e os critérios utilizados na avaliação da aprendizagem escolar dos educandos, perguntando se essa avaliação está voltada para uma perspectiva democrática ou antidemocrática do processo de ensino-aprendizagem. O texto abordará a concepção de avaliação segundo a visão de professores e a atual dinâmica do processo de ensino-aprendizagem na escola. E para confrontar com a…

como um conceito que dificilmente pode ser fixado com precisão. Esta é a base geral desta abordagem, que considera a qualidade uma característica, propriedade ou estado que torna um produto aceitável plenamente, embora esta aceitação seja derivada não de análises e estudos feitos, mas constatação prática, proveniente, no mais das vezes, da experiência”. Paladini ( 1995 p.25). A abordagem centrada no produto defende que a qualidade decorre dos diferentes elementos ou atributos de…

AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIA A premissa básica é a de que o funcionário sabe ou pode aprender - a identificar suas próprias competências, necessidades, pontos fortes, pontos fracos e metas. Assim, ele é a pessoa mais capaz de determinar o que é melhor para si. O papel dos superiores e da área de RH, passa a ser o de ajudar o funcionário a relacionar seu desempenho às necessidades e à realidade da organização. A gestão por competências é sistema gerencial que busca impulsionar os funcionários