Não há docencia sem dicencia

Não há docência sem discência Titulo Autor Não há docência sem discência Titulo Trabalho ciêntifico apresentado ao professor pelo aluno para a obtenção da nota na matéria memorial cumprindo assim as exigências para a conclusão do ciclo realizado no período de 10/06/05 à 05/07/05. 1 Avaliação Dar-se-a através da prática pedagógica dos educadores no Brasil. Não há docência sem discência Titulo Autor Memorial descritivo ( ) Aceito com distinção ( ) Aceito ( ) Aceito com exigências ( ) Não aceito Nota 2 Epígrafe “Um Professor sempre afeta a eternidade. Ele nunca saberá onde sua influência termina” (Hanry Adams) 3 Agradecimentos Agradeço primeiro a deus por ter me dado a inteligência e a sabedoria que tenho hoje, sem ele eu não sou nada. Aos meus pais que me incentivaram a estudar. 4 Sumário 1 - Não há docência sem discência. 1.1- Ensinar exige rigorosidade metódica. 1.2-…

Fichamento do Livro: Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire FREIRE, Paulo.Pedagogia da Autonomia : Saberes necessários à prática educativa.42ª Reimpressão Ed .São Paulo:Paz e Terra, 1996 Introdução da Obra A obra relata a necessidade de se entender e respeitar as experiências vividas pelos alunos, valorizar o educando como sujeito histórico e social. 1º Não há docência sem dicência Esse primeiro capítulo retrata a necessidade que o professor tem de…

Falando um pouco sobre Paulo Freire Paulo Freire foi um grande pensador e educador Brasileiro, nascido em PE (1921-1997). Passou sua vida lutando pela igualdade na sociedade, por um país mais humano e pela libertação de todas as formas de opressão inclusive/diretamente na educação. Ele acreditava que a ensino tinha que ser reciproco, era uma via de mão dupla, para ele não há prática da docência sem a dicência. O professor não transfere seu conhecimento e sim precisa fazer o aluno…

Introdução Ser padagogo não é simplismente ser formado em pedagogia, ser pedagogo é antes de mais nada, ser mediador entre o conhecimento e o aprendizado. Este trabalho tem por finalidade questionar o que seria na realidade um pedagogo. Quais suas atribuições, como o pedagogo contribui para o sistema educacional vigente. Após uma profunda analise do texto "Natureza e identidade da pedagogia. O que é pedagogia, e quem é o padagogo!" pode-se avaliar o verdadeiro sentido da pedagogia e do…

pratica educacional a estética e a responsabilidade ética. O professor precisa ser exemplo, ou seja, não apenas mandar fazer, para servir do exemplo. Compete ao professor ter bom senso, porque diz o que é imoral e adverte que há algo a ser compreendido. Entende que o professor tem que ter clareza em sua prática, assumindo suas limitações e se esforçar para superá-las. Relaciona a alegria e a esperança om o ensino/aprendizagem. Centraliza a pedagogia da autonomia em experiências…

CAPITÃO LEÔNIDAS MARQUES 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................................................................................................03 2.DESENVOLVIMENTO..........................................................................................04 2.1 A Escola e a Docência.......................................................................................04 2.2 A aula como expressão de múltiplas praticas culturais......................................05 2.2.1 A…

claramente que através do ensinamento o aprender e o saber como um todo maneira que se aprende qualquer assunto. Diante disso vejo o motivo que ele expressa “não há docência sem dicência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a condição, de objeto um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender" (p. 23). Sua afirmação sabia se tornam verdadeira composta por ele essa troca de informações e essencial no…

retomar alguns assuntos citados em outros livros não se trata de mera repetição mas sim da relevância do tema que fala e da relação que tem com outras matérias abordadas .Para Paulo Freire formar é muito mais que do puramente treinar Cabe ao professor observar qual prática é apropriada para sua comunidade. Os conteúdos devem ser os mais claros possíveis, o professor sempre deve lembrar que quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Refere-se ao próprio livro como…

aprende o saber, como da mesma maneira que aquele que aprende o assunto ensinado, também passa a ensinar. Ele diz que "não há docência sem dicência, as duas se completam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a condição de objeto um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender" (p. 23). Diante disto, é possível comparar nossas realidades em sala de aula com as afirmações feitas pelo autor. A troca de informações é constante…

Título do Capítulo Cap. 1 – Não há docência sem Dicência. Cap. 2 – Ensinar não é transferir conhecimento. Cap. 3 – Ensinar é uma especificidade humana. No primeiro capítulo “Não há docência sem discência”, Freire cita o que o educador precisa refletir e entender para estar no ambiente alfabetizador. Enfoca que o educador necessita ter a pré-disposição de ser aprendiz em toda sua prática, sem desvalorizar seu educando, independente da raça ou classe social. O educando sempre trará…