A importância da história da educação para os futuros pedagogos

técnicas, teorias, reformas e tecnologias devem ser vistas pelos pedagogos com atenção e com certo ceticismo. As novidades aparecem todos os dias e deve-se evitar o frenesi da mudança que serve, regra geral, para que tudo continue na mesma. A História da Educação auxilia na compreensão do passado e a entender o processo evolutivo ao longo do tempo. Os Indivíduos são os produtos da história “O presente não existe sem o passado, e estamos a fabricar o passado todos os dias. Ele é um elemento de nossa memória, é graças a ele que sabemos quem fomos e como somos”, essas foram palavras do cineasta Manuel de Oliveira. Hoje já se tem a consciência de que as pessoas são criadoras da história e não apenas criaturas. As transformações históricas tem influência na educação e deve haver a compreensão que a mudança é feita a partir das experiências de pessoas e lugares concretos. Num mundo marcado por manifestações globalizadas, onde há uma enorme circulação de ideias e conceitos sem enraizamento, ao mesmo tempo muitas identidades locais, étnicas, culturais ou religiosas é função da história da educação compreender a lógica das identidades múltiplas. O processo educativo traz o peso e as contribuições do passado e relacionar a história, a História da Educação o presente e o futuro, buscando soluções para os problemas educacionais sempre com a intenção de tornar o presente mais inteligível. A afirmação bem coerente deve ser refletida: “Não há doutrina pedagógica concebível,…

PLT 187 Atividades 2,3 e 5 - Página 30 Questões gerais 2- Justifique a frase do historiador da educação René Hubert: “Não há doutrina pedagógica concebível, grande reforma exequível, semconhecimento geral dos fatos e das teorias do passado”. R: Para adquirirmos conhecimentos pedagógicos, temos que nos aprofundar na história, ou seja, no passado, para tentarmos retirar o máximo deinformações necessárias. 3- Compare os diferentes enfoques para a compreensão do passado, segundo as…

- PLT 187 Atividades 2,3 e 5 - Página 30 Questões gerais 2- Justifique a frase do historiador da educação René Hubert: “Não há doutrina pedagógica concebível, grande reforma exequível, sem conhecimento geral dos fatos e das teorias do passado”. R: Para adquirirmos conhecimentos pedagógicos, temos que nos aprofundar na história, ou seja, no passado, para tentarmos retirar o máximo de informações necessárias. 3- Compare os diferentes enfoques para a compreensão do passado, segundo…

iniciativas, desenvolva habilidades, e é com o trabalho que ele também poderá aperfeiçoá-las. O trabalho faz com que o homem aprenda a conviver com outras pessoas, com as diferenças, a não ser egoísta e pensar na empresa, e não apenas em si. O trabalho faz com que o indivíduo aprenda a fazer algo com um objetivo definido, desde a época do trabalho escolar no colégio, e com isso, o ser humano começa a conquistar seu próprio espaço, respeito e consideração dos demais. Quando a pessoa…

de trabalho e história. R- A história é a interpretação da ação do homem no tempo e o trabalho modifica a sua maneira de pensar, agir e sentir, e pelo trabalho o homem se autoproduz ao mesmo tempo que produz a sua história. 2- O que significa dizer que o fenômeno educacional não é neutro nem apolítico? R- De acordo com o texto a educação não é neutro porque ela está intrinsicamente ligada aos problemas econômicos, políticos e sociais do seu tempo, ela não se encontra separada do…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA “Não há doutrina pedagógica concebível, grande reforma exequível, sem conhecimento geral dos factos e das teorias do passado... René hubert A história da educação nos permite entender melhor a pedagogia, pois através do conhecimento do passado pode-se descobrir as origens das nossas tradições educativas,como a maieutica de Sócrates que é a arte de interrogar o aluno, a escola organizada como estabelecimento fechado,a prática…

o valor dessas fontes para a história da cidade, do país etc.  DESCENDENTES DE NORDETINOS: • Ajudaram em relação à mão de obra. Muitos migram para determinados lugares em busca de melhores condições de vida, sendo assim, aceitando às vezes serviços de mão de obra pouco remunerada, e até hoje chegam não somente no estado de São Paulo, mas também em outras cidades em busca de novas oportunidades.  ASCENDESTES DE ÍNDIOS: • Ajudaram muito na questão das doenças e na procura…

educação na Antiguidade Oriental. http://www.marinha.pt Nesta aula 6 Para que a História da Educação? História da Educação • pela atitude crítica diante das “modas pedagógicas” da atualidade. http://assisbrasil.org De acordo com Antonio Nóvoa (2005), é importante o estudo da história da educação: 8 • Para compreendermos que a mudança se faz sempre a partir de pessoas e de lugares concretos. • A procura pela compreensão histórica contribui para a…

BORTOLOTI Semestre Data 2.1 2014/1 Gabarito atividades livro Unidades 1 a 4 UNIDADE 1 01 - Reflita a respeito da seguinte afirmação: “Não há doutrina pedagógica concebível, grande reforma exequível, sem conhecimento geral dos fatos e das teorias do passado”. Pessoal. O aluno deve abordar a importância de se aprofundar na história, no passado, para conhecermos as praticas e teorias pedagógicas, bem como percebermos as permanências, mudanças influências no…

vamos falar? Um grande pensador contemporâneo, Martin Heidegger, afirma com razão que toda pergunta já envolve, de certa forma, uma intuição do perguntado. Não se pode, com efeito, estudar um assunto sem se ter dele uma noção preliminar, assim como o cientista, para realizar uma pesquisa, avança uma hipótese, conjetura uma solução provável, sujeitando-a a posterior verificação. No caso das ciências humanas, talvez o caminho mais aconselhável seja aceitar, a título provisório, ou…