organograma

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA
QUESTÕES

1) Faça com um colega da classe um levantamento de documentos familiares e pessoas de memória (fotos, diários da família, diários íntimos, objetos, coleções, relatos orais, correspondência etc.) que seriam importantes para a história de cada um. Depois, discutam sobre qual é o valor dessas fontes para a história da cidade, do país etc.

 DESCENDENTES DE NORDETINOS:

• Ajudaram em relação à mão de obra. Muitos migram para determinados lugares em busca de melhores condições de vida, sendo assim, aceitando às vezes serviços de mão de obra pouco remunerada, e até hoje chegam não somente no estado de São Paulo, mas também em outras cidades em busca de novas oportunidades.

 ASCENDESTES DE ÍNDIOS:

• Ajudaram muito na questão das doenças e na procura da cura. O tratamento que os índios usavam era baseado nas propriedades medicinais da imensa flora local. E nos tempos atuais para determinadas doenças usamos apenas produtos totalmente naturais.

 MILITARES
• Não podemos esquecer-nos dos militares que arriscavam suas vidas em favor do nosso País.

2) Justifique a frase do historiador da educação René Hubert: “Não há doutrina pedagógica concebível, grande reforma exeqüível, sem conhecimento geral dos fatos e das teorias do passado”

• Os povos são diferentes cada um segue a sua cultura, costumes antigos que são passados de geração a geração sendo modificado ao longo do tempo dependendo de suas necessidades.
• Não há ensinamento, se não for adaptada a realidade e bem trabalhado, conhecer o ambiente de trabalho e conhecer a história e fundamental para que tudo dê certo.

4) “A renovação do olhar que investiga e interpreta temas e questões educacionais têm sido redimensionadas pela incorporação de fontes antes inimaginadas./ Desequilibrando a objetividade pretensamente contida nos documentos escritos e nas fontes oficiais, estes novos mananciais de apreensão do específico educacional estão permitindo o