Novas Perspectivas Na Educação Do Século Xxi A Práxis T

ante as mudanças políticas e culturais atualmente em curso no Brasil e na América Latina. PALAVRAS-CHAVE: hegemonia; libertação; política. I. INTRODUÇÃO Para retratar a história política dos movimentos populares brasileiros na segunda metade do século passado, pode-se partir da análise de dois grandes conceitos: “libertação” e ‘hegemonia”. A “libertação” foi a tônica predominante nos anos 1960 e 1970. A “hegemonia” tem sido a palavra de ordem ao longo dos anos 1980 e 1990. A primeira,…

LEITURA E INTERNET: DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO SÉCULO XXI Marcia Donato Santana -EEFC marcia-donato@ig.com.br Gisleide Alves da Silva-EEFC professoragisleide@ig.com.br Clésia Maria Hora Santana-EEFC clesiahora@ig.com.br RESUMO Este estudo se propõe a refletir acerca da leitura e da internet como desafios ao processo de aprendizagem no século XXI, partindo do princípio que a linguagem usada pelos jovens nas salas de bate papo, Orkut e chat, se constitui numa “febre atual”…

Geografia Crítica na Escola. 3 ed. [S.l.: s.n.], 2000. 1 vol. ISBN 8508040598 Novas Geopolíticas: as representações do século XXI. 2 ed. São Paulo: Editora Contexto, 2003. Um vol. ISBN 9788572441513 (Org.). Geografia e Ensino: Textos Críticos. 7 ed. Campinas: Papirus, 2003. 1 vol. ISBN 8530800397 Nova Ordem, Imperialismo e Geopolítica Global. Campinas: Papirus, 2003. 1 vol. ISBN 8530807022 (Org.). O Ensino da Geografia no Século XXI. [S.l.]: Papirus, 2004. ISBN 9788530807443 Ensaios de…

vitória, representa u m grave problema. Por detrás dos usos do conceito p o d e m estar posições as mais avessas e contrárias aos direitos humanos, b e m c o m o por democratas se declarou, consciente ou inconscientemente, boa parte dos ditadores do século X X . D a m e s m a fonna que foi preciso perguntar a estes ditadores o que entendiam por democracia, para salvar a própria, é preciso também nos dias atuais perguntarmo-nos a respeito dos direitos humanos, querendo salvá-los. Esta é u…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 1.Introdução A Filosofia surgiu, na Grécia Antiga, da insatisfação do homem com as explicações da realidade que as tradições lhe trazia. Estuda os principais problemas relacionados a existência do ser humano. Filósofos da antiguidade como Sócrates, Platão e Aristóteles e outros da atualidade deram e continuam trazendo uma imensa contribuição para a humanidade. Na Educação o uso da Filosofia é crucial para a formação de um ser pensante e crítico. Este relatório tem

UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ Programa de Educação a Distância FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Carmen Lúcia de Oliveira Cabral PRESIDENTE DA REPÚBLICA Luiz Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ REITOR Luiz de Sousa Santos Júnior SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO MEC Carlos Eduardo Bielschowsky DIRETOR DE POLÌTICAS PÚBLICAS PARA EAD Hélio Chaves UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL COORDENADORA GERAL Celso Costa CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA A…

Teoria Crítica e teorias educacionais: Uma análise do discurso sobre educação Sueli Soares dos Santos Batista* RESUMO : Este artigo visa apresentar algumas reflexões sobre sociedade e educação pensadas a partir da Teoria Crítica que, especialmente, no pensamento de T. W. Adorno, postula a interpretação e a transformação da sociedade e do conhecimento por ela produzido como premissa básica de uma educação emancipatória. A crítica ao positivismo, a constatação das antinomias entre…

currículo para a educação do século XXI, do processo de elaboração e implementação curriculares, os quais deveriam ter a participação dos professores de todos os níveis e segmentos da educação, em todas as disciplinas e anos, de forma integrada, garantir essa participação é o principal desafio. Revê então a concepção do currículo e do professor como um ser intelectual transformador e como um profissional questionador, reflexivo, levando em consideração as diferentes dimensões da práxis…

que têm de ser construídos através do trabalho conjunto dos profissionais da área com os professores de primeiro e segundo graus. É pensando a prática pedagógica concreta, articulada com a perspectiva de transformação social, que emergirá uma nova configuração para a Didática. (Candau, 2002, p.14) Essa nova configuração para a Didática implicava assumir o que se definiu no documento-síntese produzido pelo Seminário “A Didática em Questão” em 1982, ou seja, enfrentar o desafio para…

decorrentes do avanço científico-tecnológico, cada dia mais complexo em face do impacto que determinados objetos antropológicos têm na vida humana. Lévy (2001, p.146) situa o computador entre os grandes objetos antropológicos, por ter produzido uma nova etapa na história do homem, pois “a partir do momento que estamos interconectados, todos os computadores não formam senão um único, que logo ligará todos os humanos”. À visão utópica de Lévy podemos contrapor o pensamento de Dreifuss…