fundamentos filosoficos

SUMÁRIO A importância da filosofia para a compreensão da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementação da disciplina no currículo escolar 03 A indústria cultural invade a escola brasileira 04 Novas perspectivas para a educação no século XXI. A Práxiz 07 Em que medida a indústria cultural interfere na realidade da educação contemporânea 09 Conclusão 11 Biografia 12 Agradecimentos 12 A importância da filosofia para a compreensão da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementação da disciplina no currículo escolar. Ensinar filosofia é ensinar a pensar criticamente sobre aos problemas, às teorias e os argumentos da filosofia. Temos que ter instrumentos críticos e informação adequada, só assim poderá participar de igual para igual em um debate de ideias filosóficas. A filosofia é diferente apenas em grau e não em espécie de outros tipos de conhecimento. A falta de qualidade no ensino da filosofia é devido a uma incompreensão da natureza da própria filosofia. Filosofia é filosofar, discussão e aprendizagem. É uma forma de se conhecer a realidade e ajuda a construir uma personalidade a ser elaborada. O filosofo busca as bases da educação, discutir quem é o ser humano que queremos formar e que deve ser ensinados. Poderá parecer que afirmar que a filosofia é uma disciplina em aberto, sem resultados substanciais consensuais, é uma forma de apoucar a disciplina, de denegrir.

releitura de textos jornalísticos selecionados pelos estudantes. Resultando num trabalho calcado na pesquisa e desenvolvimento de ações pedagógicas focadas na temática de uma Educação para a paz. Palavras-chaves: Educação; Cultura de Paz; Direitos Humanos. INTRODUÇÃO O século XX foi marcado por conflitos ideológicos e luta pelo poder à nível mundial, tais confrontos resultaram em guerras violentas e destruição. O pós-guerra criou espaço para o debate, reconstrução e reflexão de um…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PÓLO SÃO PAULO /SP - CAMPUS PIRITUBA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FILOSOFIA ANA FLÁVIA CAMACHO NOGUEIRA RA: 6791392404 DANIELA GONÇALVES BALAM RA: 6579317245 Luciana Regina F. Conceição RA:6791415499 MICHELLE CAMPOS TOBIAS RA:6501269311 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Filosofia”, sob orientação da professora-tutora presencial Eloísa…

por meio do acesso ao conhecimento científico, as tecnologias da comunicaçã o e da informação, possibilitando a formação do profissional para o exercício da profissão.  Compreender e identificar os problemas sociais de forma crítica, numa perspectiva da totalidade, estudá - los autonomamente, participar e responder ao grande debate é tico e político da sociedade brasileira.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.…

PROPOSTA CURRICULAR (Ensino de Educação Física) 153 FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EMENTA Tendências Pedagógicas da Educação Física e suas modalidades educacionais; o Movimento Humano em sua intencionalidade, historicidade, sentido, significado e sua implicação formativa nos conteúdos da Educação Física escolar (jogos, dança, ginástica, esporte, etc.); experiências didáticopedagógicas com o movimento em situações educativas na Educação Infantil…

PROPOSTA CURRICULAR (Ensino de Educação Física) 153 FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EMENTA Tendências Pedagógicas da Educação Física e suas modalidades educacionais; o Movimento Humano em sua intencionalidade, historicidade, sentido, significado e sua implicação formativa nos conteúdos da Educação Física escolar (jogos, dança, ginástica, esporte, etc.); experiências didáticopedagógicas com o movimento em situações educativas na Educação Infantil e…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Beatriz F. T. F. Chaves RA 6751345003 Eliana dos Santos Lins RA 6951486014 Graziela Usignolo Dini RA 6954497767 Marcelo A. de Barros RA 6391212757 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob orientação do professor-tutor presencial Denilce Occhiena. SOROCABA 2013…

Sant’Ana Lima DATA: 12/05/2014 TURMA: 4407002 – 2014.1 – 7L TUTOR: Susan Gasale DISCIPLINA: Práticas Escolares Inclusivas Educação inclusiva: direito de todos “A modernidade exige mudanças, adaptações, atualização e aperfeiçoamento. A concepção moderna de educador exige uma sólida formação científica, técnica e política, viabilizadora de uma prática pedagógica crítica e consciente da necessidade de mudanças na sociedade brasileira". (Brzezinski,1992). Embora a educação inclusiva…

ATITUDE FILOSÓFICA: UMA PERSPECTIVA SOCIO-EDUCATIVA Sergio Embirussu Barreto∗ Nos últimos tempos temos nos deparado com discursos sobre uma educação voltada para o desenvolvimento do ser humano, bem como sobre o equilíbrio das diferenças sociais e culturais. Vários órgãos internacionais e instituições locais têm empreendido esforços para tal realização. Nesse contexto, apontamos o exemplo da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), quando da…

20ª. Edição do Concurso de Monografia sobre Ética, Bioética e Profissão Médica do CRMPR Tema de 2009: “O papel do médico na sociedade ocidental do século XXI” Monografia proposta PAPEL DO MÉDICO NA SOCIEDADE DO SÉCULO XXI: ANALOGIA VITRUVIANA Pseudônimo do Autor: Anatnas SUMÁRIO Página 1 INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 3 1.1 Preâmbulo…