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UNIVERSIDADE DO ALGARVE Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Departamento de Psicologia e Ciências da Educação “Acompanhamento do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências dos Centros Novas Oportunidades” Sílvia da Conceição Palma Relatório de Estágio Mestrado em Ciências da Educação e da Formação Área de Especialização em Educação e Formação de Adultos Trabalho efetuado sob a orientação da Prof.ª Doutora Sandra Valadas Faro 2012 UNIVERSIDADE DO ALGARVE Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Departamento de Psicologia e Ciências da Educação Relatório de Estágio “Acompanhamento do Processo de Reconhecimento, Validação e Certificação Competências dos Centros Novas Oportunidades” Relatório de estágio orientado pela Prof. Doutora Sandra Valadas (Universidade do Algarve) e supervisionado pela Professora Fernanda Cruz (CNO Escola de Tavira) Sílvia da Conceição Palma Mestrado Integrado em Ciências da Educação e da Formação Área de Especialização em Educação e Formação de Adultos Outubro 2012 “As competências não existem por si próprias; o que existem são pessoas possuidoras de competências, o que significa que elas não podem ser reconhecidas e avaliadas independentemente dos indivíduos que delas são portadoras e da sua participação activa e voluntária.” (Araújo, org., 2002) “(...) ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa.”…

Resumo: Este trabalho representa um esforço de compreensão e análise acerca das políticas públicas de educação para adultos em Portugal especialmente a partir de 2005 quando se deu a inauguração do Programa Iniciativa Novas Oportunidades e dentro dele, o seu programa mais polêmico: o processo RVCC – Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, voltado para certificação escolar e profissional de adultos que não conseguiram seguir o percurso escolar normal. Para tanto,…

objectivo é “apoiar o sujeito a identificar e a reflectir sobre as suas competências, saberes e potencialidades, de forma a que este se envolva, de forma activa, na construção do seu projecto de vida, considerando as vertentes pessoais, profissionais e sociais” No contexto dos Centros de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (CRVCC), no documento inicial da ANEFA,3 considera-se que o objectivo do uso de actividades de Balanço de Competências é o de “promover o…

PROGRAMA QUALIFICAÇÃO-EMPREGO PROCESSO RVCC : REGRAS E PROCEDIMENTOS DE REGISTO E SISTEMATIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO No processo PQE (dossier técnico-pedagógico) devem estar arquivadas, para cada um dos trabalhadores que desenvolveu processo RVCC: • a ficha de controlo aqui disponibilizada (instrumento 1) • o relatório do SIGO em que estão registadas as intervenções realizadas pelo CNO com cada adulto (instrumento 2). Instrumento 1 – ficha de controlo das actividades…

nível de coesão social, já que reflete uma sociedade dividida em que os mais velhos tendem a ser excluídos; c) Quer ainda a nível económico e de desenvolvimento, como o atesta a citação de um documento recente da CE que surge em epígrafe desta Recomendação e que salienta a tendência para o aumento das atividades económicas e postos de trabalho requerendo qualificações mais elevadas e para a diminuição dos empregos que requerem menores qualificações; d) Quer ainda a nível…

etapas/dimensões de intervenção: - Acolhimento - Atendimento e inscrição dos candidatos, esclarecimento sobre a missão dos Centros Novas Oportunidades, as diferentes fases do processo de trabalho a realizar, e a possibilidade de encaminhamento para ofertas educativas e formativas ou reconhecimento, validação e certificação de competências. - Diagnóstico - Análise do perfil do candidato, recorrendo, designadamente, a sessões de esclarecimento, análise curricular, entrevistas…

Carolina Correia Psicóloga carolina_fer_correia@hotmail.com Helena Maia Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária da Trofa helenasmaia@gmail.com Filomena Parada Instituto de Psicologia Cognitiva, Desenvolvimento Vocacional e Social da Universidade de Coimbra filomenaparada@gmail.com Agentes de educação e formação de adultos em balanço: que potencial? Resumo O objetivo da presente comunicação é, com base num olhar crítico e informado, suportado pela experiência…

depositam a esperança de que estes formadores profissionais de atividade podem vir a combater problemas económicos e sociais. Em 2005 em Portugal foi criada as Novas Oportunidades com o intuito de formar 1.000.000 de pessoas até 2010. 1. Revisão literária A identidade profissional dos trabalhadores é um tópico que despoleta um intenso debate sociológico. Vial sugere duas lógicas distintas em que o formador pode ser definido pela lógica do controlo, em que o formador tem como…

Pistas para História de Vida RVCC | Nível Básico “A vida só pode ser compreendida olhando­se para trás; mas só pode ser vivida, olhando­se adiante.” Kierkgaard Este documento apresenta algumas pistas, tópicos e sugestões que poderão ser úteis para a realização da actividade “História de Vida” no Nível Básico do processo de RVCC. Não pretende ser um manual exaustivo sobre todos os aspectos da “História de Vida”, mas sim disponibilizar um…

(GOP, 2005 e PNE – Iniciativa ‘Novas Oportunidades’, 2005). A Direcção da DGFV Índice Parte I O Referencial de Competências-Chave de nível secundário no Sistema Nacional de RVCC 1. O que é o Sistema Nacional de RVCC? 1.1. Em que princípios se baseia? 1.2. Quais os seus eixos de acção? 2. Em que modelo conceptual assenta o Referencial de Competências-Chave de nível secundário? 2.1. Quais os seus objectivos? 2.2. Quais as Áreas de Competências-Chave? 2.3. Quais são os seus…