Políticas públicas de educação de adultos em portugal

POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS EM PORTUGAL
Eixo 2: Modelos e experiências de avaliação
Maria Isabel Lopes Perez, doutoranda em Educação e Formação de Adultos, sob orientação da Prof. Dra. Helena Quintas (Universidade do Algarve - Portugal) e co-orientação da Prof. Dra. Vera Fartes (UFBA). E-mail: [e-mail]

Resumo: Este trabalho representa um esforço de compreensão e análise acerca das políticas públicas de educação para adultos em Portugal especialmente a partir de 2005 quando se deu a inauguração do Programa Iniciativa Novas Oportunidades e dentro dele, o seu programa mais polêmico: o processo RVCC – Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências, voltado para certificação escolar e profissional de adultos que não conseguiram seguir o percurso escolar normal. Para tanto, pretende-se antes demonstrar alguns conceituações relacionados a políticas públicas, debater sobre o papel do Estado no processo de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas, identificar atores significativos e como eles participaram na materialização dessas políticas, além de procurar perceber os interesses, as intenções e os propósitos no entorno das fases processuais que as definiram. Palavras-chave: políticas públicas; educação de adultos; Estado; certificação de competência(s). Resumen: Esta obra representa un esfuerzo de comprensión y análisis sobre las políticas públicas de educación para adultos en Portugal especialmente desde 2005 cuando dio la inauguración del Programa Iniciativa Nuevas Oportunidades, y dentro de ello, el programa más controvertido: el proceso RVCC: Reconocimiento, Certificación y Validación de Competencias, encaminadas para certificación profesional y de la escuela de los adultos que no se han podido seguir escolaridad normal. Para ello, tenemos la intención de demostrar algunos conceptualizaciones relacionados con las políticas públicas e hacer el debate a cerca del papel del Estado en el proceso de formulación,