Nova Reforma Ortografica Resumo

necessário ler a teoria, entender, resumir, fazer exercícios de aplicação e depois exercícios de fixação, como o de provas anteriores, para memorizar e adquirir velocidade”, diz. Para matérias já estudadas, a sugestão do especialista é estudar por resumos e resolver questões (especialmente de provas anteriores). “Na prática, apesar da preocupação do banco, será uma avaliação teórica com questões objetivas, pois não há prova prática. Minha sugestão é que o aluno inicie seus estudos…

Resumo: Emília no País da Gramática Dona Benta tentava ensinar Gramática a Pedrinho, mas ele se irritava com isso. Como estava de férias no sítio, não seria saber de estudar. Mas a avó insistia que era bom que ele recordasse o que tinha aprendido na escola, pelo menos por meia hora por dia. Pedrinho cedeu. Emília também assistia às aulas e teve a ideia de conhecer o País da Gramática. Convidou Narizinho e o Visconde de Sabugosa para irem também. Foram todos montados em um rinoceronte que era

utilizam um método eficaz de promover a sua leitura. Para uma boa compreensão dos textos vejamos algumas táticas de leitura que são identificadas por Deike e Pearson como: Predição, Pensar em voz alta, Estrutura do texto, Representação Visual do Texto, Resumo e Questionamento. Leitura e Produção dos Sentidos Para que se construa um sentido no que se lê é preciso que o leitor contradiga e avalie a informação do que tem diante dele. A leitura deve ser entendida como atividade clara…

em que se vive.” Para uma boa leitura, geralmente recorremos há algumas estratégias na construção dos sentidos, que começa com antecipações e hipóteses, com base em nossos conhecimentos anteriormente constituidos e estabelecendo relações com as novas informações contidas no texto. Levantamos tais hipóteses ao nos depararmos com os dados do texto, como o autor, meio de veiculação, género textual e título, que no decorrer da leitura, serão confirmadas ou não, no momento das nossas…

compreensível; 6.2-O que fazer para alcançar o objetivo; 6.3-Quantidade e qualidade das informações; 6.4-Frases Curtas e vocabulário adequado. 7- Normatividade na redação – dificuldades gramaticais 7.1-Dificuldades de acentuação e ortografia; 7.2-Reforma Ortográfica; 7.3-Dificuldades de Regência Verbal e Nominal; 7.4-Colocação Pronominal; 7.5 - Concordância Verbal. 8- As qualidades de um bom texto 8.1- Elementos estruturais do texto; 8.2- Correção e adequação; 8.3- A…

sugerido como auxiliares no processo de compreensão. São elas: predição; pensar em voz alta; estrutura do texto; representação visual do texto; resumo; questionamento. Além disso, a utilização de estratégias de leitura compreende três momentos: o antes, o durante e o após a leitura. Considerando-se esses aspectos, o ensino de estratégias de leitura abre novas perspectivas para uma potencialização da leitura, possibilitando aos alunos ultrapassarem dificuldades pessoais a obter um maior…

só será motivador se o conteúdo estiver relacionado aos interesses do leitor e se a tarefa corresponde a um objetivo. As estratégias fundamentais são: definição de objetivo da leitura, atualização de conhecimentos prévios, previsão, inferência e resumo. É um ensino que parte de uma perspectiva construtivista. Aprender a ler significa aprender a encontrar sentido e interesse na leitura, ser ativo ante um texto, ter objetivos para leitura e interrogar-se sobre sua própria compreensão.…

capacidades textuais, que são: a formativa – produzir e compreender um ilimitado número de textos, assim como avaliar a boa ou má formação de um texto, sabendo distinguir-lo entre texto e não-texto; a transformativa – modificar textos por meio de resumos, paráfrases, sínteses, entre outros, assim como perceber se as modificações são coerentes ao texto original; e, por fim, a qualificativa – que consiste basicamente na capacidade de distinguir a que tipo de texto pertence um determinado…

– RA 9675471541 NOME: JOCEL MANOEL DE OLIVEIRA – RA 8982229538 TAUBATÉ 2015 SUMÁRIO 1- Introdução;............................................................................................3 2- Resumo;...............................................................................................4 3- Alfabetização e Letramento;...............................................................5 /6 4- Entrevista com a Pedagoga;......................

elementos mais importantes do texto, ou seja, pontos chaves (características do texto, qual o objetivo do texto, o que o autor quer passar, para qual tipo de leitor é o texto. São perguntas feitas pelo autor e respondidas por ele próprio para haver nova análise.); Representação visual dos acontecimentos – à medida que lê, a pessoa vai imaginando, visualizando o texto obtendo assim melhor compreensão da mensagem é como se o leitor vivenciasse a leitura; Antecipação das informações – é…