Nova Reforma Ortografica Resumo

Podemos ver então, que a Biblioteca de Classe trata-se de uma introdução a diferentes tipos de linguagem, onde o aluno poderá se identificar com uma ou várias delas, fazendo assim com que a sala de aula torne-se um local mais atrativo e convidativo a novas descobertas, ao compartilhamento de ideias e propostas com demais alunos, a compreensão do sentido, ao hábito de leitura, a disciplina e, principalmente, a quebra de certos “medos” existentes com relação à sala de aula propriamente dita.

O QUE REPRESENTAM AS MUDANÇAS NA LÍNGUA PORTUGUESA 1) SIMPLIFICAÇÃO E UNIFICAÇÃO As novas regras representam uniformidade de uso na Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP): Brasil, Portugal,Angola, Moçambique, Cabo Verde, São Tomé e Príncipe, Guiné-Bissau e Timor Leste (total de oito países). 2) VANTAGEM ECONÔMICA (ou ECONÓMICA) : Um livro escrito em um desses países lusófonos pode ser comercializado em outro sem necessidade de revisão e reimpressão. Também facilita a…

11 8.2 Neo-Sudaneses 11 9 ECONOMIA 12 9.1 Moeda Corrente em Guiné Bissau 13 11 EDUCAÇÃO 14 12 CULTURA 15 13 LITERATURA 16 13.1 O novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa 17 13.2 Exemplos 18 BIBLIOGRAFIA 20 RESUMO O presente trabalho mostra o país Guiné Bissau de uma forma clara e objetiva, apresentando os principais pontos como economia, educação, cultura, etnias, etc. Descrevendo a sua história e evolução, apontando dentre eles os problemas…

5 - ALFABETIZAÇÃO 2 Mairce da Silva Araújo / Marta da C.L. Rêgo / Valéria Fernandes Resumo aula 01 Ambiente alfabetizador: novas perspectivas para a prática alfabetizadora? Mairre da S. Araújo Inspiradas pelo enfoque ferreiriano, professoras das classes de Alfabetização e de Educação Infantil, em inúmeras escolas, foram desafiadas a pensar o processo da alfabetização partindo não mais da escolha do melhor método, ou da melhor cartilha para alfabetizar, mas sim da criança que aprendia

importância e interesse para a comunidade, sem comentários pessoais, opiniões ou interpretações por parte de quem escreve. Os títulos são chamativos (manchetes) para atrair a atenção de quem lê. No início do texto, frequentemente, aparece um pequeno resumo com as informações essenciais do fato noticiado RESENHA CRITICA: Texto que apresenta o conteúdo de uma obra. Indica-se a forma de abordagem do autor a respeito do tema e da teoria utilizada. É uma análise crítica, pois encerra um…

ATIVIDADE: Brasil Letrado PROFESSORA: Sra. MARISA A. DA SILVA SÃO PAULO – “Ler quer dizer pensar com uma cabeça alheia, em lugar da própria.” Schopenhauer, Arthur 2 DO CONCEITO DE LEITURA É verbalizado por pais e educadores que devido às novas e inúmeras tecnologias, se tornou muito difícil desenvolver o prazer da leitura em nossas crianças e jovens. “Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes…

através dela que á dramatização, a pontanina e o teatro acontecem. E a leitura, por excelência para se trabalhar a expressão corporal e a linguagem verbal, em sua forma sistematizada, através de representação. Não basta reescrever o texto dando-lhe nova forma ao texto. É essencial que se vivencie o texto, mas que o texto permita ser pretexto. Há de ter cuidado ao se usar um texto como pretexto para discussão de questões sintáticas: descobrir como funciona a síntese do texto, dissecar a…

leitor. Duke e Pearson identificaram seis tipos de estratégias de leitura que as pesquisas realizadas têm sugerido como auxiliares no processo de compreensão, a saber: predicação, pensar em voz alta, estrutura do texto, representação visual do texto, resumo e questionamento. Ao enfatizarmos sobre os tipos textuais, esta classificação relaciona-se com a natureza linguística expressa pelos mesmos. Classificando-se em narrativos, descritivos e dissertativos. O Novo Acordo Ortográfico…

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ PROPOSTA DE TRABALHO DOCENTE: O USO DA NOVA ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA AO COTIDIANO DOCENTE. CURITIBA 2011 JULIANO ALVES DA SILVA NESTOR LUIZ PREZA JUNIOR OLINDA GREMSKI PADILHA PATRICIA CZARNIK PROPOSTA DE TRABALHO DOCENTE: O USO DA NOVA ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA AO COTIDIANO DOCENTE. Trabalho acadêmico apresento a disciplina Profissão Professor, ministrada pelo…

OXTONAS TERMINADAS EM- (S)p , a-trs- (S) f, a-tra-vs- (S) v, vo-cs- (S) p, ci-p- (S) a-v , com-ps- M, NScom mais de uma slaba ar-ma-zns, tam-bm- (S) e (S)precedidos de ditongos tui-ui-, Pi-au-- IS pas-tis , to-nis- U(S) cu , cha-pus- I(S) mi, he-ris Resumo das Mudanas TREMASuprimir, exceto em nomes prprios e derivadosMller, mlleriano, frequncia.ACENTOS DIFERENCIAISSuprimir-Coa(s)preposio com artigo a(s)-Ca(s)verbo coar (tu cas, ele ca) substantivo feminino ca ato ou efeito de…