Nova Escola Juridica Brasileira

CONSTITUCIONAL BRASILEIRA: DA MONARQUIA À REPÚBLICA Sérgio Montalvão1 No campo educacional, as pesquisas de Carlos Roberto Jamil Cury têm se destacado pelo investimento feito na história do direito à educação escolar no Brasil. Em um de seus textos, o autor nos traz sugestivas ponderações ao referir-se ao sentido etimológico do termo ―direito‖, recordando sua origem no verbo latino digere, cujo significado é dirigir ou ordenar: Essa expressão foi assumida pela área jurídica,…

artigo 180 da Constituição, decreta: Art. 1o Salvo disposição contrária, a lei começa a vigorar em todo o país quarenta e cinco dias depois de oficialmente publicada. vigência executoriedade da norma jurídica , vigência das normas § 1o Nos Estados, estrangeiros, a obrigatoriedade da lei brasileira, quando admitida, se inicia três meses depois de oficialmente publicada. (Vide Lei nº 2.145, de 1953) (Vide Lei nº 2.410, de 1955) (Vide Lei nº 2.770, de 1956) (Vide Lei nº 3.244, de 1957)

quisaIREITOS HUMANOS Novas perspectivas no acesso à justiça | José Renato Nalini RESUMOO autor lança luz à reflexão sobre o acesso à Justiça, cujo entendimento, genericamente tido como acesso aos tribunais, já não satisfaz, sendo necessário considerá-lo como um direito fundamental formal, em contraposição aos óbices postos, no Brasil, à consecução da justiça. São examinadas três causas que representam obstáculo à ampliação do acesso à Justiça: o desconhecimento do Direito, a pobreza e uma

capitalist world. We emphasize that our accounting method was based on Italian and later migrated to the U.S. method. Keywords: Accounting; Brazil; Evolution. 1. Introdução Como Brasil não possui uma escola de pensamento contábil totalmente brasileira. Podemos dizer que em um primeiro instante, a nossa contabilidade foi baseada no método italiano e posteriormente no método norte-americano, na qual persiste até os dias atuais. A contabilidade no Brasil…

(Carlos) 3 - Aspectos Teóricos. (Carol) 3.1 - Classificação e Conceito das Formas mais Comuns de Estado. (Fernando) 3.2 - Teorias da Natureza Jurídica do Estado Federal. (Manuela) 3.2.1 - Teoria da Dupla Soberania. (Rosivânia) 3.2.2 – Teoria do Direito dos Estados Membros. (Camila) 3.2.3 - Teoria de Le Fur (da Participação). (Carlos) 3.2.4 - Teoria da Escola de Viena. (Carol) 3.2.5 - Teoria dos Estados não Soberanos. (Fernando) 3.2.6 - Hipóteses de Surgimento do Estado Federal.…

CIÊNCIAS – EAD PÓLO PRESENCIAL DE RIO REAL CURSO DE PEDAGOGIA Karina Barbosa Nascimento. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Gestão democrática da escola: desafios, organização e efetivação em prol da qualidade da educação básica no Brasil. Rio Real 2012 Karina Barbosa Nascimento. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Gestão democrática da escola: desafios, organização e efetivação em prol da qualidade da educação básica no Brasil. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)…

instituições religiosas, entre outras. Aprendemos, também, na escola. A escola é considerada uma instituição social educativa formal. Cabe ao professor, no período institucional de escolarização, orientar o processo de instrumentalização cognitiva, de socialização dos conhecimentos técnico-científicos, o desenvolvimento de habilidades e de competências sociais para a vida prática. Mas, dia após dia, torna-se mais clara a necessidade da escola conviver com outras modalidades de educação…

surgimento do homem para a contabilização de seu rebanho, ou seja, de seu patrimônio e tem se aprimorado de acordo com a evolução humana. Conceitua também, o início da contabilidade no Brasil, que se evoluiu com a ajuda das escolas contabilistas, primeiramente europeias e depois as escolas norte-americanas. Construindo assim seus próprios pensamentos e prestigiando diversos nomes brasileiros que se tornaram grandes ícones na Contabilidade. Esse trabalho tem como foco principal a…

carliniadvogados.com.br/artigos ESCOLA NACIONAL DE SEGUROS - 2009 O DIREITO POSITIVO  É o conjunto das normas jurídicas escritas e nãoescritas (o costume jurídico), vigentes em determinado território e também no plano internacional, na relação entre diferentes Estados;  O direito positivo é normalmente dividido em dois elementos: direito objetivo e direito/dever subjetivo.  É a soma do direito objetivo com o direito e o dever subjetivos. ESCOLA NACIONAL DE SEGUROS - 2009…

dessa autora vem ao encontro das novas concepções de ciclos educacionais. 2. Direito à Educação: um campo a ser (re) visitado 2.1 Introduzindo o direito à educação. 2.2 “... síntese das relações sócio-históricas que os seres humanos travam enquanto sujeitos de suas existências.”........................................................................................................... (pg. 496) 2.3 “... o direito à educação... campo das ciências jurídicas, ou seja, no campo…