Nome Da Criança

1. Pegar o nome no chão. A professora irá colocar no chão as fichas de chamada e pedir que as crianças, de um em um, retirem seu nome e coloquem no canguru ou mesa. Obs.: Os alunos que já conhecem seu próprio nome, a professora indicará o nome de um colega que deverá ser pego. 2. Ditar os nomes para a professora. Perguntar às crianças quem tem o nome que inicia com a letra “A”, a crianças mostra sua ficha e o profº escreve o nome numa listagem. As crianças que não…

3 REFERENCIAL TEÓRICO Segundo Emilia Ferreiro (1999), o nome próprio como modelo de escrita, como a primeira forma escrita dotada de estabilidade, como protótipo de toda escrita posterior Em muitos casos, cumpre uma função muito especial na psicogênese que estudamos estudando, onde algumas crianças passam a compreender que a escrita representa um som da fala. Saber escrever o próprio nome e um valioso conhecimento que fornece as crianças um repertório básico de letras que lhe servira…

construção e desenvolvimento das atividades; Oportunizar à criança descobrir através de pesquisa e diálogos com a família a sua história; Promover atividades de construção do processo de identificação e escrita do nome e sobrenome da criança; Explorar as diferenças e o respeito ao próximo. Justificativa: O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil aponta para a importância de estimular o desenvolvimento integral da criança e suas identidades, de modo a contribuir…

SEQUÊNCIA DO NOME CONTEÚDO: Nome ÁREA DE FORMAÇÃO: Oralidade/Leitura/Escrita. FAIXA ETÁRIA: Quatro anos. TEMPO: Um mês, sendo aplicadas duas vezes na semana. OBJETIVOS: Reconhecer o nome em diversas situações. Identificar o nome em várias brincadeiras. Conhecer todas as letras que compõe o seu primeiro nome. Material: Folhas de sulfite, feijões, cubo mágico, letras de plástico, carimbo, cadeiras, canetinhas, impressão dos nomes, duas caixas, adesivos, papel bobina, tinta…

desenvolvidas ao longo do ano, de forma sistemática: diariamente, uma vez por semana, etc. Material necessário: calendário variados. Desenvolvimento das atividades: As crianças vêem todos os dias calendários que contem informações de uso habitual, cabe à escola ampliar e sistematizar essas experiências para que todas as crianças possam dar sentido a uma prática. O calendário pode ser utilizado para aprender sobre o tempo, mas também como fonte de informação e pesquisa para a…

FICHA DE MATRÍCULA Dados da Criança Nome: _______________________________________________________ Data de nasc:____/_____/____ Sexo: Masculino Feminino Dados da Mãe Nome:__________________________________________ data de nasc:____/____/_____ Nacionalidade:_________ Endereço Res.: _____________________________________ Tel Res.: ______________ Celular:________________ Empresa:____________________________ Cargo:__________ End. Cml.:_______________________________

de palavras do nosso vocabulário; • Ampliar o vocabulário oral, incorporando novas palavras e expressões. Duração: Março a Maio (3 meses) Justificatica: Com a introdução de consciência fonológica, vamos focar o trabalho com a consciência da criança em relação à segmentação da palavra em unidades fonológicas menores, ou seja, as sílabas. Esse procedimento pode contribuir consideravelmente com o processo de alfabetização, e tal preocupação é gerada pelos baixos níveis dos alunos em…

FACULDADE ANHANGUERA DE SOROCABA Curso de Pedagogia 2º Semestre/2013 Didática Profª Maria Clotilde Bastos Nome Completo RA Introdução A pesquisa foi realizada em uma escola de Educação Infantil, na sala do Pré I onde é composta de 21 alunos sendo 15 meninos e 6 meninas de 4 a 5 anos. A turma tem um grande interesse e curiosidade em aprender e são crianças que se associam muito bem. Na sala tem uma inclusão, onde os alunos compreendem as necessidades e o…

Infantil – União da Vitória Prof.ª Ana Franciele Nhaia PROJETO CONHECENDO-ME MEU NOME E MINHA FAMÍLIA PRÉ I / 2012 1. TÍTULO DO PROJETO CONHECENDO-ME: Meu nome e minha família 2. PROBLEMATIZAÇÃO/TEMA CENTRAL: O projeto “Conhecendo-me: Meu nome e minha família”, foi elaborado sabendo da importância de se trabalhar a identidade, o seu eu e seu primeiro grupo social: a família da criança de educação infantil, ajudando-as a perceberem que eles têm uma história…

atividades adequadas à fase alfabética 9. A) Caracterização da fase alfabética B) Dez atividades adequadas à fase alfabética C) Dez atividades para trabalhar a ortografia com crianças recém alfabetizadas 10. Sugestões de 10 livros para a roda de leitura 11. Plano de aula de leitura 12. Atividade do plano de leitura 13. Bibliografia 14. Anexos…