No Ato De Brincar Os Sinais Os Gestos Os Objetivos E O

PLANO DE ESTÁGIO Data: 30 de novembro de 2009 Objetivos: * Desenvolver a coordenação motora grossa e fina *Familiarizar-se com a escrita *Manipular objetos, brinquedos, descobrindo características como Tamanho, espessura, cor, etc.. *Conhecer o próprio corpo; Atividades de rotina: *Acolhida *Calendário *Chamada *Quantos somos? *Agenda do dia *Roda da conversa *Roda da história *Desenho livre Linguagem oral e escrita: *Trabalho com a música “Dona Aranha.” *Letra…

BARRAMANSA Aldrei Souza da Costa Ruiz Damiana Silvana Souza dos Santos Marli Regiane Pires de Araujo RA: 5534116534 RA: 5570137336 RA: 4300065967 ITAPECERICA DA SERRA/SP 2013 INTRODUÇÃO Nessa apresentação iremos falar sobre a importância do brincar dentro da sala de aula Iremos mostrar os tipos de brincadeiras trabalhadas em sala de aula com os alunos. Vamos mostrar também os conceitos de alguns teóricos que contribuirão de forma significativa no desenvolvimento e aprimoramento da…

Educação Nacional (Lei 9.394/96) que estabelece, pela primeira vez na história de nosso país, que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica. O Referencial foi concebido de maneira a servir como um guia de reflexão para a educação sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. O movimento é uma importante dimensão do…

da professora-tutora a distância Nelly Carla Reis Barros. Taguatinga/DF 2014 Tema A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Justificativa Este projeto tem por objetivo discutir a importância do brincar na Educação Infantil, por meio de elementos da brincadeira que garantem a aprendizagem, nos diversos âmbitos, das crianças. Para isso, serão abordados os aspectos que constituem o brincar: o tempo, o espaço e o papel do educador. Problema Tendo em vista um ambiente educacional…

construindo relações e experiências, visando contribuir para o desenvolvimento do aluno. Com o mesmo objetivo que é o de criar uma atividade estimulante como auxilio na aprendizagem dos alunos, o professor jamais deve separar a ludicidade dos meios de ensino, pois os dois elementos devem unir-se um a outro para que se obtenha a concretização do aprendizado. Cabe evidenciar também que é direito da criança brincar, praticar esportes, diverti-se. Tal direito esta contemplado na lei 8069/90,…

..................................................................... 04 02 - O LÚDICO COMO PROCESSO EDUCACIONAL..................................................... 06 03 - O QUE É BRINCAR........................................................................................................ 08 3.1 - O BRINCAR E O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR....................................... 09 04 - O PAPEL DO EDUCADOR EM RELAÇÃO AO LÚDICO........................................ 11 05…

brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver consciência da diferença existente entre a brincadeira e a realidade imediata que lhe forneceu conteúdo para realizar-se. Nesse sentido, para brincar é preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal…

que nos mostra o nosso educador maior, Paulo Freire. Falar de Educação Infantil e ser professor deste seguimento é uma tomada decisão. É uma ruptura. Uma ruptura principalmente no que diz respeito à prática pedagógica deste universo infantil. O objetivo desta prática foi o de expandir o nosso conhecimento assimilado na faculdade, bem como agregar nossos saberes particulares neste estudo. E, justifica-se que a Prática Pedagógica na Educação Infantil concebeu-nos diferentes olhares…

INTRODUÇÃO As pesquisas dispostas neste trabalho se referem à Educação Lúdica e ao brincar na Educação Infantil e os objetivos de tais pesquisas é que saibamos respeitar e reconhecer as manifestações físicas, cognitivas, emocionais e afetivas dos alunos, para compreender e cuidar de crianças de 0 a 5 anos, contribuindo assim, para seu desenvolvimento nas esferas físicas, psicológicas, intelectuais e sociais. Tais objetivos nos ajudarão a atuar com ética e compromisso, enquanto educadoras…

ATIVIDADE LÚDICA Juliana de Andrade Santos Soares Professor-Tutor Antonio Carlos Luiz Aragão Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0638) – Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS 10/11/2012 RESUMO O Lúdico na Educação Infantil mostra que o conhecimento construído através da ludicidade poderá auxiliar a criança a obter melhor desempenho na aprendizagem. A infância é a idade das brincadeiras, demonstrar que através delas a…