Projeto Multidisciplinar ll Colaborativas

Anhanguera Educacional 2 ATIVIDADES COLABORATIVAS P . Introdução A Atividade Colaborativa, que deve ser elaborada em grupo e postada por um de seus membros, é realizada a partir das leituras e análises sugeridas, além das interações realizadas no Fórum Geral. O objetivo é estimulá-la a resolver uma tarefa pela troca colaborativa de ideias e pela construção do conhecimento. Dessa forma esse trabalho tem como objetivo o trabalho em grupo, proporcionando discussões a respeito do tema proposto. Este trabalho é o resultado dessa troca de informações e visões. O brincar é muito importante para o desenvolvimento integral das crianças e deve ser respeitado não só pelos pais como pelos educadores e profissionais da área da educação. O mundo da brinquedoteca proporciona à criança compreensão de muitas coisas através do brincar, entre elas a compreensão de si, dos outros, dos adultos e do mundo. Nós adultos exigimos muito de nossas crianças, esquecemos que são apenas crianças e precisam agir como tal. Se nós nos permitíssemos observar alguns instantes o brincar das crianças, notaríamos que o “brinquedo é tão importante para criança como o trabalho é para o adulto”. Também é possível verificar que através do brincar resgatamos o sorriso, a simplicidade, o amor

como processos de aprendizagem distantes e que não se articulam ao desenvolvimento cognitivo. Com base nestas proposições, o presente relatório tem por finalidade apresentar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado, os desafios e as soluções encontradas, as intervenções pedagógicas, bem como as opções teóricas metodológicas que o fundamentaram. Objetiva ainda esclarecer como foi feito o diagnóstico do grupo, e a partir da realidade escolar e sua práxis,…

articulam ao desenvolvimento cognitivo. Com base nestas proposições, o presente relatório tem por finalidade apresentar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado, os desafios e as soluções encontradas, as intervenções pedagógicas, bem como as opções teóricas metodológicas que o fundamentaram. Objetiva ainda esclarecer como foi feito o diagnóstico do grupo, e a partir da realidade escolar e sua práxis, como se deu o planejamento. Esse Estágio…

jogador tira um pouquinho de terra. Se o jogador derrubar a vara com a sua retirada de terra, os outros devem bater nele até ele chegar na ronda. 107) PEGA-PEGA EM CÂMERA LENTA Pega-pega comum, só que feito em câmera lenta. É fenomenal! 108) PONTA-PÉ Pega-pega comum, mas com chutes. Quem levar um chute, será o novo pegador e deverá chutar alguém para ser substituído. 109) FUTEBOL AMERICANO Futebol com as mãos. Há dois times e um único gol. Vale tomar a bola na marra. O time que fizer…

realizações. “Somos anjos de uma asa só precisamos nos abraçar para alcançar vôo” Arlen COMO TRABALHAR DE FORMA LÚDICA A REFLEXÃO SOBRE A ESCRITA POR QUE TRABALHAR COM O NOME PRÓPRIO? O TRABALHO COM O NOME PRÓPRIO PROPICIA AOS ALUNOS: - Diferenciar letras e desenhos; - Diferenciar letras e números; - Diferenciar letras, umas das outras; - Refletir sobre a quantidade de letras usadas para escrever cada nome; - Refletir sobre a função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos,…

1.0 - Opacity - Simulando pessoas e plantas Pag. 02 2.0 - Path Controller Pag. 06 3.0 - Compond Object Connect Pag. 09 4.0 - Compond Object Scatter Pag. 12 5.0 - Lens Effect Glow Pag. 15 6.0 - Compond Object Shape Merge Pag. 19 7.0 - VRML - Parte 1 Pag. 22 8.0 - Matte Shadow - Interagindo foto e 3D Pag. 27 9.0 - Volume Light Pag. 30 10.0 - Criando terrenos com o Displace Pag. 33 11.0 - Projetores e sombras simuladas Pag. 37 …

1.0 - Opacity - Simulando pessoas e plantas 2.0 - Path Controller 3.0 - Compond Object Connect 4.0 - Compond Object Scatter 5.0 - Lens Effect Glow 6.0 - Compond Object Shape Merge 7.0 - VRML - Parte 1 8.0 - Matte Shadow - Interagindo foto e 3D 9.0 - Volume Light 10.0 - Criando terrenos com o Displace 11.0 - Projetores e sombras simuladas 12.0 - NURBS 1 13.0 - Lens Effect Flare 14.0 - NURBS 2 - Criando as curvas 15.0 - NURBS 2 - Criando as Surfaces 16.0 - Spray - Sistema de partículas…

numeradas (Exemplo: 1.Cachorro, 2.Macaco, 3.Coelho, 4.Elefante, 5.Bola, 6.Banana, 7.Tio, 8.Pai, 9.Vó, 10. Irmão) faça mais 10 palavras sem repetir. Podendo utilizar temas que os alunos estão aprendendo na sala de aula juntamente com as professoras das matérias desejadas, figuras ou então temas específicos do dia a dia. Depois de selecionar todas as palavras, espalhe as palavras pelo espaço físico fora de ordem numérica colocando no tu-reques. Ao receber a turma divide em 2 equipes e…

Quando a música parar, eles deverão procurar uma cadeira, sentar e estourar a bexiga que tiver na cadeira, sendo guiados pelos jogadores da equipe que não estão participando. Sempre haverá uma cadeira a menos. Quem sobrar, é eliminado. O jogo prossegue até surgir o campeão. CORRIDA DE BRAÇO Correm dois representantes de cada equipe. Serão feitos no chão dois riscos, cada um a exatos 2 metros de cada participante. Os participantes se apóiam um no ombro do outro, com os braços. O…

exibindo que, mais do que coisa de criança, elas são de todos aqueles que ousaram tornar-se criança também.”2 “Existe um rico e vasto mundo de cultura infantil repleto de movimentos, de jogos, da fantasia, quase sempre ignorados pelas instituições de ensino. É uma pena que esse enorme conhecimento não seja aproveitado como conteúdo escolar. Nem a Educação Física, enquanto disciplina do currículo, que deveria ser especialista em atividades lúdicas e em cultura infantil, leva isso em…