Niveis De Desenvolvimento Segundo Vigotsky

entre aprendizado e desenvolvimento Para Vygotsky, as concepções sobre a relação entre os processos de aprendizado e desenvolvimento reduzem-se a três posições teóricas, todas por ele rejeitadas: 1a - Parte da premissa que o aprendizado segue a trilha do desenvolvimento, pressupondo que o desenvolvimento é independente do aprendizado. O aprendizado seria um processo externo que se utilizados avanços do desenvolvimento mas não o impulsiona nem altera seu curso. O desenvolvimento (ou…

vários campos de atuação dos pesquisadores, filósofos e psicólogos. Além de ser fonte de estudo de diversos teóricos. Muitas vezes essas discussões e estudos não ocorriam de forma direta. Ou seja, alguns psicólogos criaram teorias a respeito do desenvolvimento, da maturação e da inteligência da criança, influenciando assim a educação e suas transformações, o que possibilitou a criação de novos modelos de escola e currículos pedagógicos. A psicologia contribuiu muito para que a educação…

.......................................................................................... 12 1.2 Concepções que a criança possui e os níveis conceituais linguísticos .......................... 14 1.2.1 As fases da escrita infantil .................................................................................................................. 14 1.2.2 Níveis conceituais linguísticos…

aprendizagem Etapa1passo2 Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? A importância da Psicologia para a pedagogia no ensino-aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das práticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplos contextos nos quais as pessoas vivem e participam…

discutido no meio acadêmico. 1. INTRODUÇÃO Devido à experiência obtida no ensino superior de contabilidade ao longo de alguns anos, temos nos preocupado com a qualidade do ensino oferecido nas Faculdades e Universidades do país. O nível de informação oferecido, atualmente, fora dessas instituições é muito bom e extremamente veloz, forçando dirigentes, coordenadores e professores a se atualizarem na mesma velocidade. Infelizmente existem profissionais da área educacional…

VIGOTSKY, L.S. A formação Social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores; organizadores Michel Cole et al.; tradução José Cipolla Neto, Luís Paulo: Martins Fontes, 2007. – (psicologia e pedagogia). VYGOTSKY, L.S A formação Social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores retirado do site: http://www.4shared.com/office/SbXltOQb/vigotsky_a_formao_social_da_me.html no dia 12/04/2012 às 13: 40 Resumo: Em seu Livro A formação social da…

uma transição para o Homo rationalis, Este último é identificado pela sua capacidade de utilizar matemática, uma mesma matemática para toda a humanidade e, desde Platão, esse tem sido o filtro utilizado para selecionar lideranças. (p.10) O desenvolvimento de diversos recursos didáticos, dos quais fazem parte os materiais concretos, contribuem para que o professor explore mais adequadamente diversos conteúdos em matemática, já que os alunos participam ativa e iterativamente da…

DA LINGUAGEM A LUDICIDADE NO ENSINO DA LINGUAGEM Resumo Este artigo apresenta e discute, seis tópicos sobre o uso de ferramentas lúdicas, baseados na ótica teórica dos pensadores educacionais: Vigotsky, Piaget, Maria Montessori, Fröbel, Gardner e Pestallozzi; e a análise da aplicação das prática dos postulados referentes a ludicidade, através de entrevistas realizadas com diretores, professores e alunos do ensino médio da rede…

Epistemologia Genética ou Teoria Psicogenética, surge o Construtivismo. De maneira geral, os estudos de Piaget sobre a génese do conhecimento objectivaram o entendimento da maneira pela qual o sujeito constrói e organiza o seu conhecimento durante o seu desenvolvimento histórico. Para Piaget, o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado pelas estruturas internas do sujeito e nem pelas características do objecto. Todo conhecimento é uma construção, uma interacção porque…

significativamente, articuladas às demais áreas de conhecimento, para o desenvolvimento integral das crianças. O trabalho teve como propósito contribuir, por meio das atividades psicomotoras, com o processo de alfabetização e letramento, utilizando-se das diferentes linguagens (corporal, musical, artística, oral e escrita) com o intuito de construir significado próprio a partir de seus vários usos sociais, de modo a propiciar o desenvolvimento das funções psíquicas superiores como…