Niveis De Desenvolvimento Segundo Vigotsky

socialização e comunicação do indivíduo na sociedade a qual está inserido, isso propõe o desenvolvimento da linguagem e aprendizagem, num contexto cultural e biológico. O ser biológico é discutido por Piaget quando fala da “teoria geral das estruturas”, tanto orgânicas quanto cognitivas. Ao falar dessa pesquisa, Piaget parte do princípio e que “todas as manifestações da vida, quaisquer que sejam e em todos os níveis, revelam a existência de organizações.” (Biologie ET connaissance –…

estímulos – resposta. Dedica-se a interações, ou seja, as reações que os estímulos provocam. Teoria construtiva estuda o desenvolvimento e a construção do conhecimento. Teoria Histórico-Cultural nos mostra que homem aprende com a herança cultural, com os adultos e crianças mais velhas através de uma troca de saberes. B Autor principal John B Watson Jean Piaget Lev Seminovich Vigotsky C Foco principal do estudo Comportamento Humano, que cada estimulo dado gera uma resposta e que estas…

área de atuação prioritária. Conforme podemos verificar, numa abordagem da História da Educação, por exemplo, o ato de ensinar a muito está presente entre as pessoas em sociedade. O surgimento das dificuldades de aprendizagem está relacionado ao desenvolvimento e complexidade da sociedade nos últimos séculos. Analisar o processo de atuação e surgimento das instituições escolares, nas sociedades dos séculos XIII e XIV, pode fundamentar o processo evolutivo das práticas, crenças e valores…

CONTRIBUIÇÃO DE VIGOTSKY PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO. Hercules Moura da Silva Ribeiro Professor - Jorge Ariano Carneiro Nunes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (Mad0083) – Prática do Módulo I 07/07/11 RESUMO Este artigo apresenta um estudo sobre a Teoria Sociocultural de aprendizagem segundo Vigotsky. A partir de revisão bibliográfica, este estudo se propõe a levantar quais as contribuições deste teórico para a…

colaborativa………………………...……...……………8 - Teoria sociocultural de Vigotsky…………………………………………...…….…...10 - Construtivismo………………………………………………………………………..11 - Flexibilidade Cognitiva……………………………………………………………….12 IV.Plataformas Colaborativas…………………………………..…………………13 V.Considerações Finais…………………………………………………………..…14 VI.Referências Bibliográficas…………………………………………………...…15 2 Aprendizagem Colaborativa/Plataformas Colaborativas 20 de Outubro de 2012 "O desenvolvimento de plataformas de…

histórico-cultural Subjectivity: an analysis based in the historical-cultural Psychology Subjetividad: un análisis pautado en la Psicología histórico-cultural Elis Bertozzi Aita* Marilda Gonçalves Dias Facci** 2 Resumo Este artigo é resultado do desenvolvimento de investigação que ocorreu por meio de pesquisa bibliográfica sobre a concepção de subjetividade na perspectiva da Psicologia histórico-cultural e pela análise de 51 artigos selecionados na biblioteca eletrônica…

Valeria Cristina Oliveira Santos da Conceição RA: 910126455 RESUMO: Este artigo trata-se de uma pesquisa bibliográfica, baseada na teoria de alguns autores que tratam jogos e brincadeiras na educação infantil como elemento fundamental no desenvolvimento físico, mental e social da criança possibilitando a construção do seu conhecimento e a interação com a realidade de uma maneira prazerosa e interessante. PALAVRAS CHAVE: jogos; brincadeiras; educação infantil INTRODUÇÃO …

mesma faixa etária cometiam erros semelhantes nesses testes e concluiu que o pensamento lógico se desenvolve gradualmente. Esse mesmo ano, iniciou seus estudos experimentais sobre a mente humana e o desenvolvimento das habilidades cognitivas. Seu conhecimento de Biologia fez enxergar o desenvolvimento cognitivo de uma criança como sendo uma evolução gradativa. No Instituto J. J. Rousseau da Universidade de Genebra, ele iniciou o seu maior trabalho. Observar crianças…

sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem." (Carlos Drummond de Andrade) RESUMO Este estudo trata da importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a…

conhecimento tem para sua vida e para a solução dos problemas sociais. Passam, então, a apropriar-se dos conteúdos e dos processos pedagógicos que respondem aos desafios presentes e vitais daquele momento. Nesta fase, o professor, na expressão de Vigotsky, trabalhará com os alunos, explicando, comunicando conhecimentos, fazendo perguntas, corrigindo e permitindo-lhes dar sua explicação. É dessa forma que eles se defrontam com o objeto sistematizado do conhecimento. Os alunos terão,…