NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar.

Nordeste – Mestrado em Educação ANDREA KÁTIA BEZERRA DA SILVA NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar. NATAL/2014 NEUROCIÊNCIAS APLICADA A EDUCAÇÃO INFANTIL: de 0 a 3 anos a ordem é estimular ao invés de podar. ANDREA KÁTIA BEZERRA DA SILVA Natal/2014 Resumo Este artigo visa tratar do desenvolvimento cerebral do ser criança na faixa etária do 0 a 3 anos. Tendo em vista que essa é a fase onde se formam os braços transmissores neurais e que crianças bem estimuladas tendem a serem adultos mais capacitados a usar o cérebro em sua plenitude, nosso foco está na tentativa de entender o porquê de não estimular o ser humano nessa fase e de onde vem o entendimento que o bebê não pensa e que na escola Infantil que o cuidar é mais importante que o educar. Observaremos e detectaremos as podas realizadas no intuito de enfatizar que o importante é promover estímulos e que é possível sim! Haver uma mudança de paradigmas e ideias voltadas a esses pequenos alunos atendidos em creches. Também faremos uma avaliação da escola infantil e seus avanços no decorrer de todos esses anos, mostraremos as novas concepções e abordagens relacionados e esta fase, passaremos pela tríade cuidarxeducarxbrincar, mostrando que na Educação Infantil todos os…

EDUCAÇÃO INFANTIL: As Contribuições da Neurociência quando do Processo de Ensino Aprendizagem Belo Horizonte 2013 EDUCAÇÃO INFANTIL: As Contribuições da Neurociência quando do Processo de Ensino Aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Psicopedagogia da Faculdade de Educação da Universidade como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia.…

estudos empreendidos pelas neurociências são de grande importância para a educação de crianças pequenas, pois permitem compreender o funcionamento do cérebro humano e, assim, proporcionar um melhor cuidado aos bebês. Hoje é possível entender as bases científicas de algumas práticas que dão resultado e saber por que outras não devem ser adotadas, traçando um mapa para que os educadores possam guiar-se e oferecer aos pequenos os recursos mais adequados à sua formação. Nesta entrevista,…

A Importância do Espaço no Desenvolvimento Infantil e na Aprendizagem Uerlânia Eliete Rodrigues Fernandes¹ Resumo: Este artigo tem como tema central a organização do espaço escolar no CMEI Isaura Ferreira, que está localizado em Divinópolis – MG, que atende por volta de 200 crianças de 3 a 5 anos em períodos matutino e vespertino. Nosso estudo se debruçará na organização do espaço escolar e como este pode contribuir para melhorar a qualidade de ensino na educação infantil.…

FMU CURSO DE NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO: NEUROCIÊNCIAS E NEUROCIÊNCIA APLICADA À EDUCAÇÃO SÃO PAULO 2014 A aprendizagem é um processo cognitivo que tem sido objeto de estudo, pois é a capacidade que nos distingue de outros animais. Ela ocupa um lugar fundamental na vida do ser humano e é por meio dela que temos contato com o mundo.…

1.1 FUNÇÃO E AS FINALIDADES DA NEUROCIÊNCIAS A Neurociência é e será um poderoso auxiliar na compreensão do que é comum a todos os cérebros e poderá nos próximos anos dar respostas confiáveis a importantes questões sobre a aprendizagem humana, pode-se através do conhecimento de novas descobertas da Neurociência, utilizá-la na nossa prática educativa. A imaginação, os sentidos, o humor, a emoção, o medo, o sono, a memória são alguns dos temas abordados e relacionados com o aprendizado e a…

Desenvolvimento infantil foi um dos temas de maior destaque durante o seminário Duas palestras abordaram o tema sob duas diferentes perspectivas: as políticas públicas da área e a neurociência O 5º. Seminário Rede de Cidades pela Defesa dos Direitos da Infância, resgatou a importância do debate sobre o Desenvolvimento Infantil, oferecendo duas palestras: “A Primeira Infância no Brasil – Políticas e Programas de Governo”, com o Professor e Coordenador do Plano Nacional pela…

AS CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA E DAS INTELIGÊNCIAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA Relvas, professora de Biologia e estudiosa da Neurociência, desvenda os mistérios do cérebro e relaciona a neurociência e a inteligência múltipla e emocional. Naranjo, professor e pesquisador da psiquiatria, psicologia e da pedagogia, mostra a importância de resgatar a inteligência emocional nas escolas trazendo o prazer de aprender na sala de aula. Podemos com Relvas e Naranjo perceber a…

0 UNIJUI – UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL DHE – Departamento de Humanidades e Educação Licenciatura em Letras – Língua Inglesa e Respectivas Literaturas DISCUSSÕES A RESPEITO DO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréia Atkinson Orientadora: Profª. Rosane Dalenogare Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Humanidades e Educação como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciada em Letras. IJUÍ Junho…

Psicológicos Em Pessoas com Necessidades Especiais Nome: Viviane Ap. Campagnone Cordiolli Fernandes RGM: 1191293 Curso : Pedagogia 5° Semestre Neurociência e a Aprendizagem Os avanços e descobertas na área da neurociência relacionada ao processo de aprendizagem é uma revolução para o meio educacional. A neurociência é o estudo de como o cérebro aprende, ou seja: de que forma são estabelecidas as redes neurais no momento da…