alusao historica

CIDADE DE SÃO PAULO UNICID Professora: Adriana Beatriz Botto Alves Vianna Disciplina: Educação Infantil: Currículo ’’Natureza e Sociedade’’ Nome: Monique França A Da Silva RA: 14035693 São Paulo, 24 de Outubro de 2014. Introdução A intenção deste trabalho é a construção do conhecimento da criança sobre as diversidades sociais, culturais, geográficas e históricas, ampliando sua compreensão sobre a vida em sociedade. Movidas pela curiosidade, as crianças podem explorar o mundo de diversas formas, assim elas expressam com diferentes linguagens (desenhos), seus desejos e sentimentos sobre o meio em que observam e vivem. Crianças de 0 a 3 anos: Objetivos: Ao final de três anos a criança passa a explorar o ambiente, relacionar com as pessoas, obter contato com objetos manifestando interesse e curiosidade. Conteúdos O trabalho deverá acontecer integrado ao cotidiano da criança, com contextos que integram a rotina infantil; A observação e a exploração são as principais possibilidades de aprendizagem das crianças nesta idade, com isso, atividades que promovam a interação com o meio natural e social estimula a criança aprender sobre o mundo em que a cerca. Crianças de 4 a 6 anos Objetivos: Os objetivos anteriores deverão ser aprofundados e ampliados para que as crianças possam interessar-se e ter curiosidade pelo mundo social, imaginando soluções e dando opiniões sobre…

elaborado pelo MEC (1998). Composto por 3 volumes: VOLUME 1 – INTRODUÇÃO Apresenta reflexões sobre as creches e pré-escolas brasileiras. Discute concepções de educação, de criança e de formação profissional. Reflete sobre o cuidar e o educar. Fala da necessidade de inclusão. O brincar como direito da criança. VOLUME 2 – FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Visa elaborar discussões sobre a construção da identidade e autonomia das crianças. O desenvolvimento da identidade e autonomia…

infantil e a criança 1.1O Desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos (falar sobre como a criança se desenvolve no período de 0 a 5 anos), de acordo com teorias e estudiosos. 1.2 E educação de criança de 0 a 5 anos (falar sobre a educação infantil – Organização, leis...). Parâmetros curriculares. 2. O processo de adaptação e a criança 2.1 O desenvolvimento social da criança 2.2 O processo de adapção escolar na educação infantil 3. A adaptação de crianças na educação infantil da…

transversais, que são: ética, saúde, meio ambiente, pluralidade cultural, orientação sexual, trabalho e consumo. Já os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) apresentam suas bases legais e abordam os conteúdos curriculares da seguinte maneira: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Educação Física , Arte e Informática), Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (Biologia, Física, Química, Matemática) e…

O RCNEI tem como principal objetivo orientar o professor no caminho a seguir na educação infantil, já que esta é essencial para a formação social da criança, o MEC, elaborou esse documento com a finalidade de melhorar o processo educacional no país, mas só conseguirá atingir um bom resultado quando cada professor não só da educação infantil, mas todos aqueles que estão inseridos neste contexto se comprometerem melhor, com a formação social de cada individuo desde a sua infância…

INSTITUTO VALE DO COREAÚ – IVC CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: POLITICAS EDUCACIONAIS E FINANCIMENTO DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: FRANCISCO GEANDRE ALBUQUERQUE TEMA: ● POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A CRIANÇA DE 0 A 6 ANOS ● EDUCAÇÃO E CIDADANIA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA COREAÚ – CEARÁ JULHO DE 2011 | | | …

adota a mesma divisão por faixas etárias contemplada nas disposições da LDB. Por meio da formação pessoal e social, a criança constrói o sujeito e sabe lidar com o que ocorre no mundo à sua volta. No RCN, a criança é vista como um ser social, psicológico e histórico e seu universo, como ponto de partida para o trabalho. Além disso, o Referencial Curricular Nacional defende uma educação democrática e transformadora da realidade, que objetiva a formação de cidadãos críticos,…

Estatuto da Criança e do Adolescente, a Proposta de Educação Infantil elaborada pelo Ministério da Educação e, por fim, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) definem os fundamentos legais que explicitam a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. …

os pontos abaixo: a) A compreensão do ser humano enquanto criança e a organização familiar na Idade Média; Na idade media as crianças eram vistas como adultas como uma fase ruim de sua vida. Então elas eram afastadas de seus pais e a aprendizagem se dava pelo convívio com os adultos. A transmissão de valores e dos conhecimentos, a socialização das crianças não era controlada pela família. As crianças aprendiam com as coisas que deveria saber ajudando…

ARAÚJO NATAL - RN NUCLEO EDUCACIONAL INFANTIL - NEI Coautor(es): NAYDE SOLANGE GARCIA FONSECA Estrutura Curricular Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Educação Infantil Natureza e sociedade Os fenômenos da natureza Educação Infantil Natureza e sociedade Os seres vivos Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula A criança na faixa etária de 5 anos de idade poderá aprender com esta aula: · Estabelecer algumas relações entre diferentes…