Narrativa Reflexiva Da Trajetoria Profissional

seus pressupostos e suas implicações; Compreender os fenômenos jurídicos numa dimensão não apenas dogmático-normativa, mas também sociológica; Aguçar a Atitude Crítica a fim de que esta atitude contribua para a formação de cidadãos autônomos e profissionais éticos. HABILIDADES Conhecer as principais vertentes do pensamento sociológico em face das condições sociais que lhes serviram de base. Abordar este tipo peculiar do conhecimento enquanto instrumento de apreensão da realidade…

contemporaneidade José Eugenio de Oliveira Menezes.......................................... 21 Comunicação e cultura em deslocamento Helena Charro.......................................................................... 39 Jingle: narrativa sonora Roseli Trevisan Campos........................................................... 61 A oralidade mediatizada revisitada sob o tear de Michel Serres Júlia Lúcia de Oliveira Albano da Silva.................................... 83

intensidade. Como se, sem elas, nossas experiências corressem o risco de se consumir de modo demasiado efêmero. Daqui a alguns anos talvez seja possível cruzar e colar todas essas visões cotidianas num grande multicenário de imagens amadoras, profissionais, artísticas, institucionais... Numa espécie de coleção interminável e inventário infinito, poderíamos, então, compor a fábula do mundo das imagens, mundo que desejava se auto-representar, auto-referendar, auto-vigiar, falar de si…

67 Ortográficos 69 Oxímoro 71 Repetição 71 Rima 74 Segmentação 75 Título 77 Trocadilho 78 Outros recursos 79 Qualidades notáveis de recursos 87 Mimética 88 Elementos da narrativa 88 Fábula 89 Tempo 91 Foco 92 Vista 94 Continuidade 94 Descrição 95 A narrativa noticiosa e a literária 96 Formas narrativas 97 Recursos retóricos em narração 98 Retóricas 99 Da monografia 99 Da influência 101 Do jornalismo 105 Da oratória 108 Da literatura 108 Prolegômenos Como vai…

aluno, bem como as competências e habilidades individuais. A escola tem por ideal: O trabalho em sintonia com toda a comunidade escolar, visando construir uma escola a serviço desta comunidade. Busca o respeito e confiança na capacidade dos profissionais, que torne o educando um agente social de sua própria historia. A avaliação é realizada de forma trimestral, sendo os resultados expressos através de notas. No primeiro e segundo trimestres, a pontuação máxima é de 30 pontos. No…

Margareth Copertino, por me apresentar a tão sonhada interdisciplinaridade e por me proporcionar verdadeiramente a Educação Ambiental. A Ida Letícia e Bruno, por serem muito mais que amigos, mas parceiros das angústias e alegrias durante minha trajetória no mestrado, sem vocês não teria conseguido, muito obrigado! A Professora Sheyla Rodrigues por me ajudar a visualizar meu percurso investigativo. As Professoras Paula Ribeiro, Raquel Quadrado e Méri Rosane pelo conhecimento…

indivíduo, proporcionando uma melhor convivência com sua própria realidade. Entidade Educacional é aquela que trabalha o mais próximo possível da comunidade, construindo e trilhando junto um caminho de respeito e conhecimento, buscando autonomia e profissionais competentes que oportunizem ao educando atividades desafiadoras e criativas, permitindo assim que a criança construa seus próprios conceitos, comparando e modificando-os, reformulando seus erros e transformando-os em ações…

textuais em práticas sociais. Cascavel: Unioeste, 2008. ISBN: 978-85-7644-120-5 AGRADECIMENTOS 9 Quero agradecer a participação das colaboradoras deste projeto, não somente pela especial contribuição científica, mas também pelo empenho profissional para que esta coletânea fosse possível. Quero agradecer também a contribuição das professoras Carmen Teresinha Baumgartner Maciel, Terezinha da Conceição CostaHubbes e Luciane Thomé Schröder, que deram sugestões em um dos…

ensino de ciências e com o desenvolvimento da criança. Em contrapartida à importância do ensino de ciências e de sua introdução nas séries iniciais da educação básica, a literatura desta área revela que existem deficiências na preparação dos profissionais que atuam nestas séries. De acordo com Zakrzenvski (1996 in ALMEIDA E MAYRINK, 2005), na formação dos professores de séries iniciais, não fica claro porque ensinar ciências, o que ensinar e nem como ensinar. O conhecimento…

na educação matemática: possibilidades de contribuições para a formação inicial e continuada de professores de Matemática 139 MCS: Produzindo uma leitura para uma sala de aula de matemática da Educação Básica 151 Caracterizações da prática profissional do professor de matemática 164 Quando o Modelo dos Campos Semânticos investigou e leu a produção de significados de indivíduos-consumidores 179 Sobre as ideias de estranhamento e descentramento na formação de professores de matemática 199