Narrar E Recontar Uma História Infantil

educadoras e gestores na seleção, organização e uso de brinquedos, materiais e brincadeiras para creches, apontando formas de organizar espaço, tipos de atividades, conteúdos, diversidade de materiais que no conjunto constroem valores para uma educação infantil de qualidade. O presente documento foi elaborado pelo Ministério da Educação, por meio da Secretaria da Educação Básica, visando atender ao estabelecido pela Emenda Constitucional nº 59 que determinou o atendimento ao…

princípio seria válido para os contos? A atividade de contar histórias é quase tão antiga quanto a história da própria humanidade. CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE)CRIAÇÃO. 2 Mas, mesmo que as narrativas populares aproximem-se dos mitos, como indicam os pesquisadores das mais diferentes áreas do conhecimento – por vezes pela impossibilidade de identificação de autoria, ou pela forte carga de intuição que essas histórias transmitem – já dispomos de estudos significativos…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO NORMAL SUPERIOR literatura infantil 2006 literatura infantil Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Normal Superior. Orientador: Prof. Cleide Vitor Mussini Batista GARIBALDI 2006 DEDICATÓRIA [Dedicamos

JÚLIO DE MESQUITA FILHO CAMPUS DE MARÍLIA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS Mariana Garcia de Paula Campos Literatura infantil no ensino fundamental: análise da recepção na articulação de textos imagéticos e escritos por crianças de 4ª série Marília 2007 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS Literatura infantil no ensino fundamental: análise da recepção na articulação de textos imagéticos e escritos por crianças de 4ª…

estão diretamente interligados, seguindo as seguintes seções: Práticas Educativas no Cotidiano de Sala de Aula; Práticas Educativas na Educação Infantil; Planejamentos e sua Importância no Ato de Ensinar desde a Educação Infantil; A Importância da Literatura Infantil Integrando as Práticas Educativas; O Brincar nas Práticas Voltadas para a Educação Infantil; Nas Séries Iniciais as Práticas Pedagógicas; Material e Métodos; Resultados e Discussão; Considerações Finais e Referências. 2…

CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - Educação Infantil 1. CARACTERIZAÇÃO SÓCIO-ECONÔMICA A Obra Assistencial Jesus Menino iniciou seu trabalho com um grupo de voluntários moradores da região oeste, que atuavam junto às crianças de rua que ficavam em faróis dessa região. O trabalho era assistemático e centravam-se na distribuição de alimentos, brinquedos, agasalhos etc. Atuavam também junto a instituição da região, apoiando financeiramente o trabalho e organizando eventos em…

“O Gato de Botas”, “Chapeuzinho Vermelho” e “Cinderela”. O autor tenta passar através destes contos, regra de comportamento humano como forma de alertar as pessoas dobre os perigos. Conclui-se, que a Literatura Infantil encanta e também ensina. Palavras Chaves: literatura infantil – Perrault - chapeuzinho – botas – cinderela. ABSTRACT This work shows the process of recreating the wonderful tales adapted by the Frenchman Charles Perrault in the seventeenth century. Examines…

legado cultural constituído pela humanidade é uma das funções primordiais da educação. O resgate da tradição cultural e do folclore infantil presente nas parlendas, adivinhas e travalínguas é uma das funções deste processo, pois esse tesouro constituído ao longo dos séculos não pode ser perdido. Vale a pena trazer as cantigas e parlendas para a educação infantil por uma série de fatores, como nos lembra Fanny Abramovich: pelo seu valor social, pois “vieram de tão antigamente, quando…

nomes. - Escrita das letras do alfabeto. - Escrita de palavras contextualizadas nos textos do material didático. - Produção de textos individuais e coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins. - Reconto de histórias com a aproximação às características da história original no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos, com ou sem a ajuda do professor. - Conhecimento e reprodução oral de jogos verbais, como poemas e canções. - Associação das letras…

Contadores de Histórias Sumário Unidade 3 – Como contar histórias................................................................................ 3 3.1 – Técnicas de contação de histórias...................................................................... 4 3.2 – Recursos para contar histórias......................................................................... 12 3.3 – Disposição do espaço físico e do ambiente...................................................... 13…