Métodos E Estratégias De Aprendizagem

didática exerce papel importante no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Com isso, é fundamental entender o significado da sua função no trabalho docente, para que o professor compreenda a importância da aplicação da didática na construção e propagação do conhecimento. O estudo da Didática enquanto disciplina formativa, durante muito tempo tem dado prioridade ao estudo das diferentes teorias do processo ensino aprendizagem procurando ver as aplicações e implicações destas…

técnicas evoluem de forma vertiginosa. A crescente complexidade dos conceitos teóricos, dado o progresso que se quer alcançar a nível global no uso de modelos matemáticos «Estatísticos» na resolução de problemas sociais, cria a necessidade de uma aprendizagem reforçada dos referidos conteúdos. As principais questões que se levantam são: - Como ensinar a disciplina de Estatística? - Como motivar os alunos? - Como ensina – lo a pensar? - Como torna-los autónomos? Pensa – se que…

O que é Metodologia: Metodologia é uma palavra derivada de “método”, do Latim “methodus” cujo significado é “caminho ou a via para a realização de algo”. Método é o processo para se atingir um determinado fim ou para se chegar ao conhecimento. Metodologia é o campo em que se estudam os melhores métodos praticados em determinada área para a produção do conhecimento, consiste em uma reflexão acerca do conjunto de métodos lógicos e científicos. No princípio foi concebida como uma parte da

atitude tático-estratégica coletiva. Porem, para as potencialidades do jogo se efetivarem é fundamental a motivação, o interesse dos alunos pela atividade que realizam. Assim, os objetivos foram aplicar o jogo como estratégia de ensino e analisar se a prática do jogo motivava a aprendizagem de crianças. Avaliou-se 338 crianças de 06 a 10 anos, os dados foram coletados a partir de um questionário de medidas de opinião, que versava sobre a percepção da prática dos jogos adaptados e através…

de jogos que auxiliam no desenvolvimento individual e coletivo. Nas considerações finais traz uma analise critica e importante na utilização dos jogos e a capacitação profissional aliados a um bom planejamento para desenvolver estratégia que facilitem o ensino aprendizagem. Para dá embasamento teórico no trabalho dialogamos com vários autores que desenvolveram estudo sobre a temática abordada como: Isabel Cristina Machado de Lara, Flavia Dias Ribeiro, Daniela Haetinger, Max…

2001-jul. 2002 TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SEGUNDO AUSUBEL Adriana Pelizzari Maria de Lurdes Kriegl Márcia Pirih Baron Nelcy Teresinha Lubi Finck Solange Inês Dorocinski RESUMO A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem…

Objetivos Específicos do Curso 6 Planificação da Formação incluído Conteúdos Programáticos e Carga Horária 6 Objetivos Gerais e Específicos dos Módulos e Atividades 7 Módulo I – Ambiente Competitivo 7 Módulo II – Análise Swot 7 Módulo III – Estratégia de Negócio 8 Metodologia 8 Avaliação dos formandos 10 Avaliação da formação 10 Recursos Didáticos 11 Valor da Proposta 11 Perfil do Formador 12 Cronograma 13 Anexos 14 Anexo I 15 Anexo II 17 Anexo III 19 Anexo IV 22 Anexo…

ANDRADE RIBEIRO DE BRITO MARISE DE SOUZA CONCEIÇÃO O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA (LI) NAS TURMAS DE 5ª E 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL II NA ESCOLA ESTADUAL ELPHÍDIA DANTAS FREIRE- MUNIZ FERREIRA-BA. Santo Antônio de Jesus 2010 JOSELENE ANDRADE RIBEIRO DE BRITO MARISE DE SOUZA CONCEIÇÃO O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA (LI) NAS TURMAS DE 5ª E 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL II…

NEUROEDUCAÇÃO, CÉREBRO E APRENDIZAGEM: ALIANDO SABERESPONTRES E LACERDA/MT 2013 FACULDADES EVANGELICAS INTEGRADAS CANTARES DE SALOMÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM NEUROEDUCA MARIA SINFOROSA MARTIN DA SILVA NEUROEDUCAÇÃO, CÉREBRO E APRENDIZAGEM: ALIANDO SABERESArtigo apresentado à Faculdades Integradas Evangélicas –FEICS, como requisito parcial para a obtenção do título de pós-graduação em Neuroeducação. Orientador: Giany GhattasPONTES E LACERDA/MT 2013 NEUROEDUCAÇÃO, CÉREBRO E…

Teorias de Aprendizagem: aprendizagem significativa Atualmente o ensino é criticado, sobretudo pelo baixo desempenho dos alunos. Há necessidade de mudanças em relação ao ensino, talvez de uma forma voltada para a construção dos conceitos relacionados com a realidade do aluno. Os processos por meio dos quais se aprende ainda são foco, desde muitos anos atrás, de discussões e estudos com o objetivo de identificar meios que propiciem um aperfeiçoamento no quesito aprender.…