Alfabetização - soletração e silabação

SOLETRAÇÃO E SILABAÇÃO Renata Servidor Soletração • A Carta do ABC do século XX utilizava o método de soletração. • Ainda no século XXI podemos encontrar o método ABC em papelarias do interior do Brasil. • Utilizado numa época em que a maior parte da população era analfabeta e eram poucas as exigências sociais em termos de leitura. • Não buscava dirigir a atenção do aprendiz para os significados do texto,pois só trabalhava com palavras soltas. Soletração - Características • Apresenta-se num livrinho que traz os alfabetos de letras maiúsculas e minúsculas de imprensa e de letras cursivas. • Seguem-se nove cartas do ABC -listas compostas de sílabas de diferentes padrões silábicos. Soletração • IDEIA = ensinar os três tipos mais comuns de sílabas existentes no Português: - com consoante – vogal (ba – na - na); - vogal – consoante (al – ar - an); - consoante – consoante - vogal (fla – bla - tra); • A oitava carta tem palavras compostas de três letras e a nona carta tem dissílabos. • Na última página há uma lista de palavras por ordem alfabética: baba – bebe – bife- bolo... Soletração • O objetivo maior da soletração é ensinar a combinatória de letras e sons. • Parte das unidades simples, as letras, formamse as sílabas e depois formam-se palavras. • O método baseia-se na associação de estímulos visuais e auditivos valendo-se apenas da memorização (o nome da letra é associado à forma visual, as sílabas são aprendidas de cor e com elas se formam palavras

Questões Importantes sobre o Método Silábico de Alfabetização COMO SURGIU A Silabação (alfabetização pelo Método Silábico) adquiriu status de modelo de alfabetização a partir de Thomaz Paulo do Bom Sucesso Galhardo, com a publicação da Cartilha da Infância no começo da década de 1880. Em 1890, foi modificada e ampliada pelo professor Romão Puiggari, discípulo de Galhardo; foi adotada oficialmente pelo governo paulista e pelo de outros estados do país e teve sucessivas edições…

possíveis, reconhecidas, necessárias e legítimas em um determinado contexto cultural. 4) O método utilizado na Cartilha da Infância (GALHARDO, 1979), tem os mesmos defeitos da soletração porque... Há pouca capacidade de motivar os alunos para a leitura e para a escrita; Dá ênfase excessiva nos mecanismos de codificação e decodificação; Traz um apelo excessivo à memória e não à compreensão; Todas as alternativas estão corretas. 5) Quando e por qual autor(a) o termo…

contexto cultural. 4) O método utilizado na Cartilha da Infância (GALHARDO, 1979), tem os mesmos defeitos da soletração porque... Há pouca capacidade de motivar os alunos para a leitura e para a escrita;Dá ênfase excessiva nos mecanismos de codificação e decodificação;Traz um apelo excessivo à memória e não à compreensão;Todas as alternativas estão corretas. 5) Quando e por qual autor(a) o termo "letramento" foi utilizado pela primeira vez? Por Paulo Freire, em 1986, na obra “Medo e…

alfabetização no ensino fundamental de nove anos. Para tal iniciei com a compreensão da história da alfabetização no Brasil. O objetivo deste texto é fazer uma resenha descritiva a partir do trabalho da pesquisadora Maria do Rosário Longo Mortatti. Nele resenharei as mesmas marcas propostas pela autora para tematizações, normatizações e concretizações relacionadas com o ensino da leitura e escrita no Brasil do final do século XIX ao final do século XX. Concepção de história da…

alfabetização no ensino fundamental de nove anos. Para tal iniciei com a compreensão da história da alfabetização no Brasil. O objetivo deste texto é fazer uma resenha descritiva a partir do trabalho da pesquisadora Maria do Rosário Longo Mortatti. Nele resenharei as mesmas marcas propostas pela autora para tematizações, normatizações e concretizações relacionadas com o ensino da leitura e escrita no Brasil do final do século XIX ao final do século XX. Concepção de história da…

cultural. 4) O método utilizado na Cartilha da Infância (GALHARDO, 1979), tem os mesmos defeitos da soletração porque... Há pouca capacidade de motivar os alunos para a leitura e para a escrita; Dá ênfase excessiva nos mecanismos de codificação e decodificação; Traz um apelo excessivo à memória e não à compreensão; Todas as alternativas estão corretas. 5) Quando e por qual autor(a) o termo Por Paulo Freire, em 1986, na obra “Medo e Ousadia: cotidiano do professor”; …

de 2006 Método Paulo Freire • O Método Paulo Freire consiste numa proposta para a alfabetização de adultos desenvolvida pelo educador Paulo Freire e escrita por ele em Pedagogia da Autonomia. • Alfabetizou 300 cortadores de cana em apenas 45 dias, isso porque o processo se deu em apenas 40 (quarenta) horas de aula e sem cartilha2 . Etapas do Método • Etapa de investigação • Etapa de tematização • Etapa de problematização O Método • As palavras geradoras • A silabação • As palavras…

se liam e se copiavam documentos manuscritos. Para o ensino da leitura, utilizavam-se, nessa época, métodos de marcha sintética (da "parte" para o "todo"): da soletração (alfabético), partindo do nome das letras; fônico (partindo dos sons correspondentes às letras); e da silabação (emissão de sons), partindo das sílabas. Iniciar o ensino da leitura com a apresentação das letras e seus nomes (método da soletração/alfabético), ou de seus sons (método fônico), ou das famílias silábicas…

A leitura era o foco principal do ensino, sendo utilizados através dos métodos de soletração (partindo do nome das letras), fônico (partindo dos sons correspondentes às letras) e silabação (emissão de sons, partindo das sílabas) para sua aprendizagem. Iniciava-se o ensino da leitura com as chamadas “cartas de ABC" e depois se liam e se copiavam documentos manuscritos Saber escrever era considerado menos importante que saber ler. O ensino da escrita também se dava através dos…