Métodos De Educação Na Modernidade

ATIVIDADE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Questões para exercitar o conteúdo estudado: CAPÍTULO 6 I. Quais são as principais exigências pedagógicas decorrentes do aparecimento das cidades? II. Em que sentido podemos dizer que a universidade é filha da cidade? As universidades inicialmente, não significa um estabelecimento de ensino, mas sim designa qualquer assembleia corporativa, seja de marceneiros, curtidores ou sapateiros. As universidades durante a Idade Média representavam os…

O poder na educação Foucault apresenta ao longo de sua obra uma teoria a respeito da sociedade disciplinar, que mostra como as práticas e os saberes vêm funcionando ao longo da Modernidade: através do adestramento. Ele afirma, comparando hospitais, quartéis, escolas, prisões, que o poder é relacional, se dá, sobretudo sobre os corpos e encontra-se difuso na sociedade e é por isso que Foucault trata de uma microfísica do poder. Porém, o poder, ao contrário da dominação, permite resistência. O

DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR Agosto - 2014 UNIDADE I TEXTO 1: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO ÂMBITO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. SEVERINO, Antonio Joaquim. A pesquisa na universidade. Faculdade de Educação, São Paulo : USP, 2002. INTRODUÇÃO No Brasil tem sido tradição ver as Universidades e as IES como lugar privilegiado de ensino, a qual entendemos e sobretudo temos praticado como transmissão de conhecimentos. Em que pese à…

O texto proposto pretende discutir os fundamentos teóricos e metodológicos da educação especial como “inclusão” e “integração” e seus diferentes usos em alguns textos oficiais e pioneiros, com o objetivo de apontar para um redimensionamento do conceito de educação especial à luz da proposta da inclusão em educação. Entre outros aspectos, argumenta-se que a Educação Especial deixa de ser definida conforme o foi tradicionalmente (em termos de sua “clientela deficiente”) para ser…

entendida tal como uma “tabua rasa” – ou “folha de papel em branco” – onde seriam expressas todas as nossas idéias e conhecimento, a partir de nossas experiências. Outro ponto que vale salientar e a mudança observada na própria concepção de homem. A modernidade implica um radical deslocamento na perspectiva de entendimento do homem e do mundo, ela destitui Deus tirando sua autoridade e “esvaziando” o discurso divino, a verdade religiosa, revelado pelos antigos e pelo novo testamento,…

INICIAÇÃO DA ATIVIDADE ESCOLAR. Tereza de Jesus de Lima Silva1 RESUMO: O presente trabalho busca compreender a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. Para isso, foi feito um breve histórico sobre a construção da concepção de infância na modernidade, associado a um ideal de criança que brinca e, ao brincar, tem a possibilidade de desenvolvimento lúdico e cognitivo. Buscou-se entender o brincar como instrumento pedagógico a…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL RAMPELOTTO, Elisane Maria: Fundamentos da Educação Especial: 1° Semestre ed. Santa Maria UFSM, Pró-Reitoria de Graduação, CE – Curso de Graduação à distância em Educação Especial 2005. Breve trajetória da educação especial Considerações sempre relacionados aos valores sociais, filosóficos, éticos e religiosos de cada período. Idade Média Grécia Antiga Roma Antiga Em Esparta as crianças com deficiências eram eliminadas (atiradas ao mar ou em…

ESPIRITUALIDADE, RELIGIÃO E MÍSTICA CRISE DA MODERNIDADE E ESPIRITUALIDADE EU MAIOR De acordo com Frei Betto no texto “Crise da modernidade e espiritualidade” vivemos uma crise da modernidade onde a razão predomina, e a imposição de um modelo cultural único, com um único tipo de comportamento é na visão dele preocupante. Na idade media a religião era considerada superstição e a Fé respondia a muitos acontecimentos da natureza. A partir da época das luzes, a Fé deu lugar a razão, percebemos

PESQUISAS PAIDEIA: abrangências e significadosA Filosofia da Educação não pode ser compreendida apenas por exclusão; não é raro vermos projetos de pesquisa em Educação ser identificados como de Filosofia da Educação porque supostamente não tratam de metodologia, não tratam de didática, não tratam de história ou sociologia etc. Há uma especificidade do conhecimento filosófico e é com essa especificidade que a Filosofia apresenta-se à Educação, na busca de uma interlocução que possa ser…

o início, mais resultados do que as ciências da natureza. Pitágoras descobriu resultados matemáticos importantes. Idade Antiga Os resultados matemáticos eram diferentes das especulações sobre a origem do universo. Eram consensuais; os métodos de prova usados eram poderosos. Dada a demonstração matemática de um resultado, era impossível recusá-lo. A matemática tornou-se um modelo da certeza. Idade Antiga Neste período também surgiram as primeiras teorias sobre o…