Método Kodály

análise das estruturas de diversos sistemas de solfejo de acordo com o conceito de interferência estabelecido por Robert Gagné (1985). De acordo com Hughes (2008) o “solfejo não deve ser confundido com um sistema de notação, pois trata-se de um método de reconhecimento auditivo e não de reconhecimento visual”. Assim, este artigo se propõe a revisitar vários sistemas de solfejo no intuito de avaliar as implicações que cada estrutura oferece para a aprendizagem musical, reconhecendo…

NO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE MUSICALIZAÇÃO E ENSINO DO INSTRUMENTO COM BASE NO LIVRO “SONORIDADES BRASILEIRAS” E MÉTODOS ATIVOS Renata Filipak UFPR refilipak@gmail.com Resumo: Este relato apresenta uma proposta de musicalização e ensino de flauta doce tendo por abordagem metodológica o livro Sonoridades Brasileiras e os métodos ativos em educação musical da primeira e da segunda geração. A proposta surgiu pela necessidade de atender a obrigatoriedade e a importância

Chegada do tendo em conta o seu pleno desenvolvimento e Século XX interesses. Surgem novos métodos na Educação Musical que giram em torno de 2 ideais O primeiro defende que a educação musical é baseada na atividade da criança. O segundo implica que a educação musical seja acessível a todos. Surgiram autores na história da educação musical no Jardim-de-Infância: Dalcroze Zoltán Kódaly Karl Orff Swanwick Edgar Willems Edwin Gordon A…

Início do Impromptu nº 3 op. 51 de Chopin Fig.18 – Início da FantaisieImpromptu op. 66 de Chopin Fig.19 – Capa de uma gravação áudio da ópera “Rigoletto” de Verdi Fig.20 – Excerto da Paráfrase de Rigoletto de F. Liszt Fig.21 – Béla Bartók e Zoltán Kodály Fig.22 – Início da 1ª Improvisação de Bartók Fig.23 - Início da 2ª Improvisação de Bartók Fig.24 - Excerto da 3ª Improvisação de Bartók Fig.25 - Início da 4ª Improvisação de Bartók Fig.26 - Final da 5ª Improvisação de Bartók Fig.27 -…

MUSICAL  Por que ensinar música? O que deve ser ensinado? Como deve ser ensinado? Quem deve ensinar? FUNDAMENTO ALICERCE BASE APOIO FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO MUSICAL: princípios que servem para guiar os atos do educador musical, para apontar os métodos de ensino nas diversas situações e para enfrentar os problemas que surgem no processo de ensinoaprendizagem. ASPECTOS HISTÓRICOS E CULTURAIS  considerar as funções da música  expressão emocional, prazer estético, entretenimento,…

composição e a discutirem sobre o processo e o resultado. Um dos aspectos comuns relacionados com um conjunto de ideias e princípios orientadores de uma prática em E.M. propostos por vários pedagogos já desde a primeira metade do Século XX (Dalcrozze, Kodaly, Orff)5 é a crença no valor intrínseco e educativo da música. Esta ideia tem vindo a ser reforçada por outros pedagogos mais contemporâneos como Murray Schafer (1991) e John Paynter (1992). Este último defende que a própria música…

utilizado e apropriado pelos estudantes 28 3.2.4 Recursos utilizados 28 3.2.5 Atividades de aprendizagem desenvolvidas 29 3.2.6 Expectativas de aprendizagem 37 4. Metodologia de Investigação 4. Identificação do Método de Investigação-Ação 38 38 4.1.1 Caracterização do Método de Investigação Ação 38 4.1.2 Investigação-Ação em educação 39 4.1.3 Adequação da Investigação-Ação ao tema / problema 40 4.2 Identificação das técnicas de recolha e de tratamento dos dados 4.2.1…

tado Novo. Sabe­se que ele fez inúmeras viagens à Europa, onde teve contato com vários métodos ativos de educação musical, e a cada viagem ele buscava entender mais sobre determinadas coisas e tentava traze um pouco para o Brasil. Um educador europeu chamou a atenção do brasileiro, o nome dele era Kodály, e o motivo desse interesse era porque ele havia criado o método que incluía a música coral em suas aulas, mas não somente isso, a busca…

talentos 6 REVISTA WERIL é uma publicação bimestral da Weril Instrumentos Musicais Ltda. 4 Música Viva - Colégio Santo Américo Efeito Sonoro - Flauta Transversal Dó Alpha 8 10 Por Estas Bandas - Sinfônica de Cubatão Dica Técnica - Método Da Capo 13 Weril Ensina - Teoria da Música (continuação) Fique de Olho - CDs e livros 16 15 Vitrine - Dicas para comprar o instrumento Sala de Aula - Novidade na ULM 19 11 18 Toque com o Artista -…

A grande dificuldade enfrentada pelo pedagogo que atua na área de educação infantil esta relacionada à ausência da formação e preparo específico para a disciplina de Musica. Diante destas dificuldades encontradas buscamos conhecer quais são os métodos e repertórios que o professor utiliza para trabalhar com seus alunos o tema musica na educação infantil. Partindo do pressuposto que a Arte visual musica teatro, dança faz parte do desenvolvimento do aluno. Objetivos gerais: O