Musica Teatro E Dança Para Crianças

linguagens pela criança. Duas abordagens no ensino da arte • A espontaneísta ou inatista e a pragmática ou empirista. • Na inatista - a criança tem capacidade inata para produzir a arte, sendo menos valiosas as interações com o meio. Duas abordagens no ensino da arte • O professor precisa valorizar a mediação criança-meio. • A criança tem um potencial, mas precisa da • mediação com o meio para que possa construir e reconstruir seus conhecimentos. A criança…

Alves RESUMO A Arte se apresenta no cotidiano infantil na forma de expressão da sua visão de mundo, sua representação da realidade surge quando a criança rabisca ou desenha no papel, na areia, na terra, na água; neste momento, ela está utilizando a linguagem da arte para expressar-se. Esses trabalhos de expressão não são apenas impressões que a criança deixa sobre o suporte, mas explicitam o seu desenvolvimento intelectual, emocional e perceptivo. Este período da vida é extremamente…

4 As artes visuais como produto cultural e histórico 4 Dança 5 A dança como manifestação coletiva 6 Música 7 Comunicação e expressão em musica: Interpretação, improvisação e composição. 7 Apreciação significativa em musica: escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical. 8 A música como produto cultural e Histórico: Musica e sons do mundo 8 Teatro 9 O teatro como expressão e comunicação 10 O teatro como produção coletiva 10 O teatro como produto cultural e apreciação estética.…

CÊNICA E A MUSICA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Caieiras – SP 2014 DENISE ALVARENGA (Denise Alvarenga dos Santos) A CONTRIBUIÇÃO DA ARTE CÊNICA E A MUSICA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. Monografia apresentada junto ao Curso de Pedagogia da UNIESP ,na área de concentração em Metodologia. Orientador : Prof. Franco Caieiras – SP 2014 RESUMO A monografia fala sobre a importância que a arte, mais especificamente a Música e o…

socialização e desenvolve o potencial e habilidades de toda criança. Relato da Maria Vandiglei Queirós Lembro-me quando na minha infância, nas aulas de artes a gente desenhava e pintava com lápis de cores. E depois, lá pela 3ª e 4ª série, as professoras montavam peças teatrais e toda turma ensaiava, em cada data comemorativa apresentávamos para a comunidade da cidade onde morava no interior do Ceará. Eram artes cênicas, dramatúrgicas com música dança um pouco de tudo ao mesmo…

Projeto: O TEATRO A DANÇA E A MUSICA AO ALCANCE DE TODOS. 1 – Unidade Executora: Coordenação Pedagógica, Grupo de Apoio Técnico, Docentes. 2 – Vinculação: O Projeto vincula-se à área de Linguagem Musical. 3 – Gerência, Acompanhamento e Controle: Coordenadora Pedagógica Sonia Maria Moreno Saito, 4 – Justificativa: Uma Educação Teatral, que leva em conta o trabalho interdisciplinar e que visa o atendimento. integral das Pessoas com Deficiência ou sem, e criança nesta faixa etária leva

Instituto África Viva Sambaqui Teatro Popular Solano Trindade Orquestra de Berimbaus Os Favoritos da Catira Fandango de Chilenas dos Irmãos Lara Fandango de Tamanco de Cuitelo Urucungos, Puítas e Quinjengues Libero Badaró x Av. São João Dia 18 18h 21h A Cobra vai Fumar-Teatro União e Olho Vivo Este lado para cima-isto não é um espetáculo-Brava Companhia Dia 19 10h 13h 15h A Exceção e a Regra-Cia Estável A Casa da Farinha do Gonzagão - Cia Teatro da Investigação…

reflexões e conhecimentos e valorizar as fontes de documentação, preservação e acervo da produção artística. Dança A atividade da dança na escola pode desenvolver na criança a compreenção de sua capacidade de movimento mediante um maior entendimento de como seu corpo funciona. Assim, poderá usá-lo expressivamente com maior inteligência, autonomia, responsabilidade e sensibilidade. A dança, assim como é proposta pela área da arte, tem como propósito o desenvolvimento integrado do…

plásticas, música, teatro e dança. Tais princípios reconheciam a arte da criança como manifestação espontânea e auto-expressiva: valorizavam a livre expressão e a sensibilização para a experimentação artística como orientações que visavam o desenvolvimento do potencial criador, ou seja, eram propostas centradas na questão do desenvolvimento do aluno. É importante salientar que tais orientações trouxeram uma contribuição inegável no sentido da valorização da produção criadora da criança,…

DE VÍNCULOS – CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE 6 -15 ANOS (PETI) AGOSTO: TEMA: RESGATE DAS BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DIA AÇÃO A SER EXECUTADA OBJETIVO RESPONSÁVEL EQUIPAMENTO/MATERIAL NECESSÁRIO 11.08.2014 - Acolhida/Dinâmica - Mês do Folclore - Roda de conversa sobre Brinquedos e Brincadeiras Populares. - Construção de Regras de Convivências - Inicio das atividades do 2º Semestre realizando uma acolhida agradável e receptiva. - Despertar Importância de Crianças e adolescentes