a musica

A música como documento histórico em sala de aula. RESUMO A presente pesquisa tem por objetivo defender e afirmar a necessidade da utilização da musica como documento histórico em sala de aula abordando o Tema MPB no período da ditadura militar no Brasil de 1968 a 1975, demonstrando a importância do uso das inovações metodológicas em loco à ditadura militar no Brasil visando à relevância deste período histórico como história crítico-reflexiva nos meandros educacionais além de compreender alguns aspectos da história do Brasil sob a ótica da música e todo o cenário musical de desenvolvimento da música e sua influência na vida política, social e cultural do país abordando ainda fatos históricos que contribuíram para a evolução e firmação da MPB como parte da cultura brasileira. Sobretudo, esta pesquisa possui sua importância na construção da identidade do aluno como agente histórico crítico-reflexivo. Assim, o professor de história, rompendo com as barreiras que dificultam o uso da música como documento, podendo usá-la ao seu e a favor do aluno como um instrumento a mais na construção do conhecimento histórico do aluno e da sua identidade. Portanto, a luz da pós-modernidade, a utilização da MPB como documento histórico vai ao encontro dos anseios do ensino de História atual. Palavras-chave: Documento histórico - Musica popular brasileira – história – ensino de história 1 INTRODUÇÃO Este pesquisa pretende abordar o uso da “Musica popular brasileira no ensino de História

Conhecimento Histórico No Processo de Construção do Conhecimento Histórico é importante: A Construção do Conhecimento Histórico O papel dos mediadores culturais O uso de diferentes fontes e linguagens no ensino de história: a imagem, a canção, filmes e documentários Estratégias para o uso dos mediadores culturais Vídeo “Apesar de você” (Chico Buarque) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Valorizar o conhecimento prévio do aluno. Realizar recortes temáticos Selecionar fontes ou documentos históricos…

seu ensino. As questões epistemológicas do conhecimento histórico e a problemática da reprodução do conhecimento no ensino da História para a escola fundamental e média também tornaram-se objeto de discussão. (SCHMIDT, CAINELLI, 2010, p. 13). A partir daí esteve em pauta nas discussões novas concepções de ensino na busca de superar o modelo tradicional, onde o professor é o detentor do conhecimento e o aluno o receptor passivo ao qual cabe a memorização e a reprodução do conhecimento.…

Uma prática com a música na sala de aula: Ensinando História através da música Elaine Cristina Amaral Santos Silveira 1. Ariele Chagas Cruz 2. 1 2RESUMO A música está presente na vida de todos, e o presente estudo procurou abordar o uso da música como uma ferramenta pedagógica para auxiliar no ensino de História, tendo como foco a necessidade de utilização das inovações metodológicas no ensino…

. Documento como ilustração. O autor lamenta a pouca existência de coletâneas de documentos históricos em relação ao passado. Comenta que os livros didáticos de história atuais referem-se simplesmente a documentos de época, restritos a meros anexos, confundindo documentos históricos com textos historiográficos. No entanto, nas obras paradidáticas os documentos históricos ganharam um espaço próprio, mas na verdade são meros documentos de épocas ricos em ilustrações a-históricas. O…

Documento Definição Título ou diploma que serve de prova; documento histórico; qualquer objeto ou fato que sirva de prova, confirmação ou testemunho, como por exemplo: documentos fotográficos, mapas, selos, partituras, quadros, discos, vídeos entre outros. É um conjunto de técnicas cujo objetivo primordial é a produção, sistematização, distribuição e utilização. Do ponto de vista bibliográfico, documento e qualquer obra manuscrita ou impressa. Importância Atua como elemento…

Sanches e Saulo Conde Fernandes1 RESUMO O presente artigo visa relacionar o ensino de História para adolescentes com a utilização de alguns instrumentos facilitadores desse processo. O cinema, as atividades extracurriculares (visitas aos museus, teatros e monumentos históricos), a música, a literatura, a poesia, entre outros, são elementos cada vez mais presentes no cotidiano dos educadores e no debate acadêmico da área da metodologia de ensino de história. É importante, no…

finais do ensino médio, e a taxa de reprovação http://pt-br.mouse.wikia.com/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_em_BH http://monografias.brasilescola.com/historia/musica-como-documentosala-aulamusica-popular-brasileira.htm http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista21/revista21_artigo8.pdf A importância da musicalização nas escolas A Lei 11.769, de 18 agosto de 2008,sancionada pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva torna o ensino a música obrigatório…

sócio-histórico-cultural. Obviamente, o docente sempre deve se basear na teoria para reavaliar a sua práxis, objetivando a que os alunos alcancem a competência de realizarem uma leitura interacionista. É conveniente também, que não se abandonem totalmente as práticas redutoras, que poderão servir de base e/ou apoio para dar subsídios ao aluno ao longo da evolução do leitor na leitura interacionista. Através da leitura interacionista, deve ser a meta do professor levar seus alunos a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ CAMPUS DE JACAREZINHO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA GIOVANY PEREIRA VALLE MÚSICA E DITADURA MILITAR: A LINGUAGEM MUSICAL EM SALA DE AULA JACAREZINHO 2014 GIOVANYPEREIRA VALLE MÚSICA E DITADURA MILITAR: A LINGUAGEM MUSICAL EM SALA DE AULA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estadual do Norte do Paraná como requisito parcial para a obtenção do título de…