Murray Schafer

estudo recorri aos autores Lívio Tragtenberg, Luiz Otávio Carvalho Gonçalves de Souza e Roberto Gill Camargo, pesquisadores práticos e teóricos a respeito do tema. E para aprofundar a discussão utilizei também as teorias de José Miguel Wisnik e Murray Schafer, autores que discorrem de maneira reflexiva a respeito do som. Palavras-Chave: repertório sonoro, dramaturgia sonora, sonoplastia, composição sonora para teatro. 6 ABSTRACT This dissertation presents an analysis regarding…

criação de “jingles”, cartões de natal com frases criadas pelos alunos e musicadas CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Os alunos serão avaliados mediante observação do esforço e desenvolvimento nas aulas do projeto e futras apresentações. REFERÊNCIAS: SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 1991. Curso Completo de Teoria Musical e Solfejo (Belmira Cardoso Mário Mascarenhas) Mário Mascarenhas (O Tesouro do pequeno pianista) MOSTRA DE ESTÁGIO Tema do Projeto: A leitura e…

49 INTRODUÇÃO O tema da pesquisa são as inúmeras contribuições que a música pode proporcionar para os seres humanos, sendo os autores que embasam o trabalho: Brito (2003), Penna (2010), Iazzeta (2001), Montanari (1993), Pahlen (1991), Schafer (1991), Snyders (2008), Jenadot (1993), Weigel (1988) e os Referenciais Curriculares para a ducação Infantil (1998). A música é uma das linguagens artísticas mais importantes da vida do homem. Está presente desde antes da existência do…

desenvolvidas no cotidiano escolar. A construção musical a partir de paisagens sonoras do mundo contemporâneo Essa tem sido uma perspectiva de trabalho amplamente discutida e divulgada na área, principalmente a partir de propostas como as de Murray Schafer (1991, 1992, 2001) e John Paynter (1991), entre outros. Entendemos que, de fato, as paisagens sonoras do mundo contemporâneo oferecem possibilidades reais para o trabalho do professor de música. Nesse sentido, práticas dessa natureza…

49 INTRODUÇÃO O tema da pesquisa são as inúmeras contribuições que a música pode proporcionar para os seres humanos, sendo os autores que embasam o trabalho: Brito (2003), Penna (2010), Iazzeta (2001), Montanari (1993), Pahlen (1991), Schafer (1991), Snyders (2008), Jenadot (1993), Weigel (1988) e os Referenciais Curriculares para a ducação Infantil (1998). A música é uma das linguagens artísticas mais importantes da vida do homem. Está presente desde antes da existência do…

e rumores que nos circundam está sujeita a mutações históricas, sociais e geográficas. Os sons do universo rural, por exemplo, são diferentes dos sons que conhecemos após a revolução industrial, mecânica e eletrônica, tema também abordado por Murray Schaffer (2001). Para compreender a importância do ouvir, Wulf faz uma análise ontogenética enfatizando que já aos quatro meses e 22 Cultura do ouvir meio o feto têm condições de reagir a estímulos acústicos, que o ouvido se…

música. São Paulo, Brasiliense, 1993. MOURA, Ieda Camargo de. Et al. Musicalizando Crianças: teoria e prática da educação musical. São Paulo: Editora Ática, 1889. PENNA, Maura. Reavaliações e buscas em musicalização. São Paulo: Loyola, 1990. SCHAFER, Murray. O Ouvido Pensante. Tradução de Marisa Trench de O . Fonterrado, Magda R. Gomes da Silva e Maria Lúcia Pascoal. São Paulo: UNESP, 1991. STEFANI, Gino; tradução Maria Bethânia Amoroso. Para entender a música. 2.ed. Rio de…

pédagogie de la Formation musicale sans solfége, in: MARSYAS – Revue de pédagogie musicale et choréographique, n.7, septembre, page 45 a 49. 1988. POCHMANN, Márcio ,Políticas de inclusão social – resultados e avaliação.São Paulo: Ed. Cortez, 2004. SCHAFER, Murray. O ouvido pensante.São Paulo: Ed. UNESP, 1991. SNYDERS, Georges, A escola pode ensinar as alegrias da música? São Paulo: Ed. Cortez, 1997.

escutando/julgando. Para fins deste estudo, adotamos o conceito elaborado por um terceiro teórico, que julgamos como o mais abrangente. Nesse caso, a música fica entendida como “uma organização de sons (ritmo, melodia, etc.) com a intenção de ser ouvida” (SCHAFER, 1991, p. 35). Com esse conceito, acreditamos contemplar todas as músicas, independentemente do gênero, período histórico, país, etc. Cruz (2008, p. 10) concebe que “a música em si pode ser considerada como um documento cujas…

contribuições. IN: Som, gesto, forma e cor: dimensões da arte e do ensino. C/ARTE. 1996. ROCHA, C. M. M. - Educação musical: método Willems. Salvador. 1990. SANTOS, F. C. - Por uma escuta nômade: a música dos sons da rua. São Paulo. EDUC. 2002. SCHAFER, M. - O ouvido pensante ? São Paulo. Editora da Unesp. 1991. ____________ - A afinacão do mundo. São Paulo. Editora da Unesp. 1997 SWANWICK, K. - Ensinando musica musicalmente. São Paulo. Editora Moderna. 2003. 49 2) ACIEPE –…