Multiplicidade Dos Saberes

em que o ensina a pensar, como é importante saber ensinar a pensar, ao mesmo tempo em que se tenta melhorar a motivação para aprender. É desejável que o professor promova na sala de aula em ambiente afável, transmitindo ao aluno um sentimento de pertença, onde se sinta integrado e veja legitimadas as suas dúvidas e os seis pedidos de ajuda. Do ponto de vista educativo, a ideia de que o ideal no ato educativo seria o professor ter em conta a multiplicidade de estilos motivacionais…

mundos: o primeiro mundo feito do que você pode ver, sentir, usar os sentidos para conhecer, que seria o mundo sensível. E o segundo mundo onde você deveria esquecer tudo do mundo sensível e se voltar para analisar tudo usando apenas as ideias, o saber, os olhos da mente, onde tudo é imutável, onde você deve procurar a essência do que você quer conhecer, que seria o mundo inteligível. 2. Platão indica algumas “ciências”, especialmente a matemática, como um modo de conhecimento…

atenção, o que não é belo e semelhante não é aceito em nosso meio social. Exclusão? Afastar ou omitir. Muitas são as dificuldades dos professores que trabalham nas escolas do campo no momento de planejar suas atividades para contemplar a multiplicidade de saberes e ritmos diferenciados em turmas muitas vezes multisseriadas, uma vez que devem ser observadas e levadas em consideração a especificidade das crianças. Por ser em várias séries, alunos com níveis diferentes e conteúdos…

confrontar. Agora a autora introduz um novo conceito que é: alfabetização, níveis de alfabetismos e letramentos cuja opinião sofreu e agregou diversas significações durante o século XX. No início do mesmo para ser considerado alfabetizado bastava saber assinar o próprio nome, mas chegando a sua metade isso já não era suficiente fato reconhecido pela UNESCO em 1958 porque a sociedade começou a experimentar uma rápida transição. A partir desse momento a sociedade exige práticas cada vez…

ordenava todas as coisas e que permanecia imutável sob a multiplicidade e transformação delas. Esse princípio era concebido como o fundo imperecível presente em todas as coisas, fazendo-as existir tais como são. Esse fundo presente em todas as coisas é o ser. Assim, passou-se a perguntar qual era e o que era o ser, tó ón, subjacente a todos os seres. Com isso, a filosofia nascente tornou-se ontologia, isto é, o conhecimento ou saber sobre o ser. Todavia, a opinião de que os…

A arete política não podia nem devia depender da nobreza do sangue, se não se quisesse considerar caminho falso a admissão da massa no Estado. Foi das necessidades mais profundas da vida do Estado que nasceu a idéia da educação, a qual reconheceu no saber a nova e poderosa força espiritual daquele tempo para a formação de homens, e a pôs a serviço dessa tarefa. O caminho do movimento educacional, depois de descrever um amplo círculo, volta de novo a ligar-se, em Platão, Isócrates e…

exemplos esta na fala de Celso que diz que o Direito é “a arte do bom e do justo”, outros ainda definem o Direito tanto como ciência teórica quanto ciência pratica ao dizer que o Direito é uma “ciência especulativa (ou teórica), quanto ao modo de saber, e pratica, quanto ao fim” João Mendes. Há ainda outra classificação onde dizem que o Direito como ciência pode ser natural, formal ou cultural, alguns afirmam que o Direito é uma ciência natural como Pontes de Miranda ao dizer “Para ser…

limita a entender os fatos tal qual eles existem, onde os julgamentos de valor do economista não são levados em consideração. 1.5. Problema fundamental da Economia A escassez e a não - renovabilidade dos recursos; a “ilimitidez” e a multiplicidade das necessidades são os maiores e principais problemas económicos. Visto que, esta procura a forma mais eficaz da afectação dos recursos de forma a maximizar a satisfação das necessidades com base ao princípio da Racionalidade económica.

entidade ? . . . . . 4 4. O que é instância ? . . . . . 5 5. O que é atributo ? . . . . . 6 6. O que é relacionamento ? . . . . . 7 7. O que é domínio ? . . . . . 7 8. O que é chave ? . . . . . 8 9. O que é normalização ? . . . . . 9 10. O que é multiplicidade ou cardinalidade ? . . . . . 15 11. O que é chave estrangeira ? . . . . . 19 12. O que é integridade referencial ? . . . . . 21 13. O que é tabela de validação ? . . . . . 23 14. O que é tabela de vínculo ou entidade associativa ?…

conhecimento. Platão Quais são os elementos que compõem a teoria das ideias de Platão? Platão dividia suas ideias em dois mundo: Mundo sensível – é o mundo ilusório, acessível pelos sentidos, mundo do movimento e da multiplicidade e teoria da participação. Mundo Inteligível – É o mundo das ideias onde elas são imutáveis, hierarquizadas e real. O bem é o mais importante e geral e também a teoria da reminiscência que conhecer é lembrar. …