Mudanças Demograficas E Sociais 1889 1930

No final deste período e durante o Império (1822-1889), delineia-se uma estrutura de classes, e a educação, além de reproduzir a ideologia, passa a reproduzir também a estrutura de classes. A partir da Primeira República (1889-1930), ela passa a ser paulatinamente valorizada como instrumento de reprodução das relações de produção (Freitag, s.d.). Até os anos 20, a educação brasileira comportou-se como um instrumento de mobilidade social. Os estratos que detinham o poder econômico …

construído pelo movimento sanitário, principalmente na década de 1980, pautado na concepção ampliada de saúde e postulando o paradigma da determinação social como estruturantes do processo saúde-doença, formou num terreno muito fértil para o Serviço Social. Trouxe, além da possibilidade de ampliação do espaço sócio ocupacional dos assistentes sociais, a viabilidade e ressignificação das competências e ações profissionais. Pode-se observar que essa nova condição não emana exclusivamente…

da Figueira 14 de setembro de 1889 – Distrito De Santo Antônio do Bonsucesso 07 de setembro de 1923, pela Lei 843 - Figueira Dezembro de 1937 - O governador Valadares assinou o decreto, criando o Município de Figueira do Rio Doce, que se instalou em 31 de janeiro de 1938 e recebeu o nome de Governador Valadares, em homenagem ao governador da época. O primeiro prefeito foi Dr. Moacir Palleta de Nogueira Lage. A exploração da mica ganhou destaque nos anos 1930 e 1940, em especial…

em manipular o comércio, indústria, serviços e, conseqüentemente, a educação. Havia interesses nos modelos educacionais da época por parte dos burgueses. Período republicano (1890): Nos movemos no continuum de nossa história. Em 15 de novembro de 1889, após um golpe militar, o Brasil decretava o fim do Império e inauguração do regime republicano. A classe política se movimentava, em todo país, para os ajustes jurídicos e administrativos do novo modo de gerir a política e consolidar as…

3 HISTÓRICO DAS POLÍTICAS DE SAÚDE NO BRASIL 4 PERÍODOS Descobrimento ao Império (1500-1889) República Velha (1889 – 1930) “Era Vargas” (1930 – 1964) Autoritarismo (1964 – 1984) Nova República (1985 – 1988) Pós-constituinte (1989 – 2002) Atual (2003 – 2008) 5 CENÁRIO POLÍTICO E ECONÔMICO PERFIL EPIDEMIOLÓGICO ORGANIZAÇÃO DO SETOR SAÚDE 6 DESCOBRIMENTO AO IMPÉRIO (1500-1889) 7 POLÍTICAS DE SAÚDE NO BRASIL Perfil epidemiológico Doenças pestilenciais; não…

crescimento das ligações e dos fluxos transnacionais que afeta todas as esferas da vida humana: economia, política, ambiente, cultura, sociedade e mesmo as relações interpessoais. Estes processos globais deram origem a importantes transformações sociais em todo o mundo, fazendo com que velhas dicotomias econômicas e culturais, como “moderno e tradicional”, “altamente desenvolvido e menos desenvolvido”, “Oriente e Ocidente”, “o Sul e o Norte”, perdessem saliência. Tornou-se cada vez mais…

DESENVOLVIMENTO DAS POLÍTICAS DE SAÚDE NO BRASIL 1. República Velha (1889-1930) 2. Era Vargas (1930-1964) 3. Autoritarismo (1964-1984) 4. Nova República (1985-1988) 5. Pós-Constituinte (1989-2002) REPÚBLICA VELHA (1889-1930) Doenças Transmissíveis: Febre amarela urbana, varíola, tuberculose, sífilis e endemias rurais Epidemias e doenças pestilenciais no início do séc. XX, ameaçavam os interesses do modelo econômico agrário exportador favoreceu uma resposta do Estado mediante a

necessários à sua consecução e o intervalo de tempo em que se espera o tingimento dos resultados"(BUCCI); Devem ser a expressão pura e genuína do interesse geral da sociedade. . PERÍODOS HISTÓRICOS: Descobrimento ao Império (1500-1889) República Velha (1889 – 1930) "Era Vargas" (1930 – 1964) Autoritarismo (1964 – 1984) Nova República (1985 – 1988) Pós-constituinte (1989...) Descobrimento ao Império Perfil epidemiológico: Doenças pestilenciais , Cenário Político e econômico,…

sentido 1.5.2.Tipos de intertextualidade: citação, epígrafe, alusão, referência paráfrase e paródia. . 2. A LINGUAGEM VERBAL E SUAS MODALIDADES (FALA E ESCRITA) 2.1. O contínuo oral–escrito. 2.2. Condições de produção, usos, funções sociais e estratégias de textualização da fala e da escrita. 2.3. Convenções da língua escrita: grafia de palavras, acentuação gráfica, notações gráficas, uso convencional dos sinais de pontuação, parágrafo gráfico. 3. MORFOLOGIA…

educação passa produzir a estrutura de classes .e a partir de Primeira Republica (1889-1930) , ela passa e ser valorizada como instrumento de produção. Ate os anos 20 , a educação brasileira comportou-se como instrumento de mobilidade social.Os estratos que detinham o poder econômico e político utilizavam na como distintivo de classes . As camadas medias procuravam-na como a principal via de ascensão social , prestigio e integração com os estratos dominantes .Nesta sociedade ,…