Monografia Libras Professor

2013 O PROCESSO DE INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO ROSANGELA FERREIRA DA ROCHA SÁ Monografia apresentada a Faculdade Integrada de Araguatins, como requisito final para obtenção do grau de licenciatura em Pedagogia. Orientador (a) Prof.Msc: Rubens Martins da Silva ARAGUATINS-TO 2013 O PROCESSO DE INCLUSÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO ROSANGELA FERREIRA DA ROCHA SÁ Monografia apresentada a Faculdade Integrada de Araguatins, como requisito final para…

Cursos: • Segunda - das 16h as 18h e depois das 20h. • Terça -15h às 18:30 • Quarta - 16h às 22h • Quinta - 16h às 22h Agendar com a Daiane (assistente da coordenação) Bacharelado: Quatro a seis anos de duração; Licenciatura (formação de professores): Três a quatro anos de duração; Curso Superior de Tecnologia: dois a três anos de duração. A Anhanguera é a maior faculdade privada do país e terceira maior do mundo! O curso de administração possui nota 4 no MEC (escala…

Monografia Serie/turma: 3º A Constelação Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Fioravante Caliman Aluno (os):

Super Interessante!!! 2leep.com Sua visita é importante!!! você já visitou esse blog 2 vezes, espero que tenha gostado! AVISO IMPORTANTE: Esse blog tem o objetivo de oferecer subsídios para Psicopedagogos, estudantes de psicopedagogia, professores e pais. Fiquem a vontade para copiar o que desejar, só não esqueçam de citar o endereço do blog Psicopedagogi@, para que outros possam ter acesso a esses materiais também. OBRIGADA !!! Calendário Não perca a hora! Contador de…

na relação entre as diferenças, novos caminhos para a vida em coletividade. A inclusão de pessoas com surdez na escola regular requer dos docentes, novas estratégias para que ocorra de fato a aprendizagem. Os professores precisam conhecer e usar a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), mas deve-se considerar que a simples adoção dessa língua não é suficiente para escolarizar o aluno com surdez. Os alunos surdos precisam de ambientes educacionais estimuladores e que explorem suas…

ESCOLAR Monografia apresentada à Faculdade Católica de Anápolis como requisito parcial para conclusão de curso de Pós-Graduação Lato Sensu para a obtenção do título de Especialista em Metodologia de Ensino e Pesquisa em Educação em (nome do curso). ORIENTADORA: SARA SUNAMITA DE OLIVEIRA MONTES CLAROS-GO 2010 TERMO DE APROVAÇÃO TÍTULO DO TRABALHO NOME DO ALUNO Monografia…

Recursos para deficientes auditivos/surdos: Análise da Educação Especial e Inclusiva pós LDB/96, em município do interior paulista Monografia apresentada ao Departamento de Psicologia e Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo para a conclusão do curso de Pedagogia.…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS CURSOS DE PEDAGOGIA EM FOCO1. Katiuscia C. Vargas Antunes Rosana Glat “A formação não se constrói por acumulação (de cursos, de conhecimentos ou de técnicas), mas sim através de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re)construção permanente de uma identidade pessoal. Por isso é tão importante investir na pessoa e dar um estatuto ao saber da experiência”. (NÓVOA, p. 25, 1991) A perspectiva da…

CURSO 02 1. APRESENTAÇÃO 03 2. JUSTIFICATIVA 05 3. OBJETIVOS 08 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 09 5. FORMAS DE INGRESSO 11 6. CONCEPÇÃO E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS 11 7. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3 NÚCLEO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 24 …

Conclusao de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requesito parcial para a obtençao do título de Tecnólogo em Gestao de Recursos Humanos. Tutor Orientador: Professor Supervisor:Ms.Fábio Goulart de Andrade COLINAS DO TOCANTINS - TO 2010 DEDICATÓRIA