Monografia Alfabetização E Avaliação

criança, no caso, o escravo que vem acompanhar a criança à escola. Como se observa que neste período, os jesuítas acreditavam que não seria possível converter os índios sem que eles soubessem ler e escrever. Até aqui, verifica-se a importância da alfabetização (catequização) na vida dos adultos para que as pessoas não-infantil, não só servissem para igreja, como também para o trabalho. (SOUZA, 2007). Observa-se que a Educação de Jovens e Adultos não é recente no país, pois, se verifica…

Escola de Comunicações e Artes Curso de Pós-Graduação Lato Sensu de Especialização em Gestão Estratégica em Comunicação Organizacional e Relações Públicas São Paulo 2006 GISELE MARIA COLOMBINI Planejamento Estratégico em Comunicação Monografia apresentada à Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, em cumprimento parcial às exigências do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, para obtenção do título de Especialista em Gestão Estratégica…

MÉRCIA ALBA DE CASTRO SOUZA ALFABETIZAÇÃO NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: impasses e desafios Ribeira do Amparo - Bahia 2009 ANA MARIA DE JESUS MACEDO EDIRENI RODRIGUES DA SILVA JUCELIA SOARES DOS SANTOS MARIA SOLANGE DA SILVA RABELO MÉRCIA ALBA DE CASTRO SOUZA ALFABETIZAÇÃO NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: impasses e desafios Monografia apresentada a Universidade…

BÁSICA - PARFOR CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MARILEIDE CARDOSO ALVES ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: OS DESAFIOS DA PRÁXIS PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE SÃO FÉLIX DO XINGU-PA SÃO FÉLIX DO XINGU-PA 2012 MARILEIDE CARDOSO ALVES ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: OS DESAFIOS DA PRÁXIS PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA NO MUNCIPIO DE SÃO FÉLIX DO XINGU-PA Artigo…

representações neste nível. Este estudo objetivou verificar se um programa de estimulação dessa habilidade no pré-III favoreceria a aquisição da escrita na 1ª série. Participaram do estudo 85 crianças alunas de escola pública. Procedimento: 1) pré-teste: avaliação do quociente intelectual, da consciência fonológica e da escrita; 2) elaboração do programa de estimulação e classificação das crianças em grupos: experimental (GE) e controle (GC), a partir de balanceamento estatístico; 3)…

OS PARADIGMAS DA ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA E DO ADULTO NO CONTEXTO ESCOLAR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PEDAGOGIA PATRÍCIA MELINA TEIXEIRA CAPELAZZO A coisa mais bonita que podemos experimentar é o mistério, ele é fonte de toda arte e toda ciência. Albert Einstein AGRADECIMENTOS A Deus, fonte inesgotável de sabedoria e conhecimento. À minha família, alicerce

BRASIL Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da FACECAP/CNEC Capivari, para obtenção do título de Pedagogo, sob a orientação da Profª. Drª. Maria de Lourdes Pinheiro. IARA DE FONTES GALDINO DA SILVA Capivari, SP 2012 FICHA CATALOGRÁFICA Silva, Iara de Fontes Galdino da Dos caminhos percorridos na educação de jovens e adultos no Brasil aos dias atuais/ Iara de Fontes Galdino da Silva. Capivari- SP: CNEC, 2012. 32p. Orientadora: Profª Drª Maria de Lourdes Pinheiro…

autoridade sobre os mais novos e, dessa autoridade em excesso, surge o autoritarismo. 1.8 Integridade x Desespero A Teoria Eriksoniana define esta fase como a final do ciclo psicossocial. É o que nós, professores, chamaríamos de culminância ou avaliação. E dá duas possibilidades: 1) desfecho positivo – o indivíduo procura estruturar seu tempo e se utilizar das experiências vividas em prol de viver bem seus últimos anos de vida; ou 2) desfecho negativo – estagnar diante do terrível…

questionam-se, expõem suas opiniões, tornam-se adeptos e assumem por vezes sua sexualidade diferente ao tradicional, desafiando assim, a escola a construir um papel estratégico em educar para a diversidade. A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (Secad/MEC) aponta que: Da mesma maneira, como espaço de construção de conhecimento e de desenvolvimento do espírito crítico, onde se formam sujeitos, corpos e identidades, a escola torna-se…

surgindo o conceito de Educação de Adultos. Em 1990, com a realização da Conferência Mundial sobre Educação para Todos, realizado em Jomtien, na Tailândia, entendeu-se a alfabetização de Jovens e Adultos como a 1ª etapa da Educação Básica, consagrando a idéia de que a alfabetização não pode ser separada da pós-alfabetização. Segundo Freire apud Gadotti (1979, p. 72) nos anos 40 do século passado, a Educação de Adultos era entendida como uma extensão da escola formal, principalmente para a zona