Modelo Epistemologicos

Instituto de Física - USP São Paulo - SP Resumo Visando refletir sobre a inserção da Física Quântica no ensino médio, este trabalho apresenta uma experiência educacional desenvolvida em uma escola da rede pública de ensino. A noção de Perfil Epistemológico, de Gaston Bachelard, é utilizada como referencial filosófico. Diferentes formas de expressão humana como a arte, a música e a pintura compõem uma estratégia de ensino que permite apresentar a Física como cultura, procurando…

MODELOS PEDAGÓGICOS E MODELOS EPISTEMOLÓGICOS Fernando Becker Podemos afirmar que existem três diferentes formas de representar a relação ensino/aprendizagem escolar ou, mais especificamente, a sala de aula. Falaremos, inicialmente , de modelos pedagógicos e, na falta de terminologia mais atualizada, ou adequada, falaremos em pedagogia diretiva, pedagogia não-diretiva e, talvez criando um novo termo, pedagogia relacional. Mostraremos como tais modelos são, por sua vez, sustentados,…

as coisas”. (BECKER, 1993, P.37) [..]“A insegurança dos professores deve-se, em grande parte, parece-me ao seu desconhecimento das características básicas do desenvolvimento do conhecimento”.[..] (BECKER, 1993, P.43) “A teoria não é vista como o modelo construído pelo sujeito cognoscente mediante sua interação com o meio físico e social. Suas trocas com o meio, através de um processo de abstração apoiada não apenas nas coisas e na ação do sujeito mas, sobretudo, na coordenação das…

AS AVESSAS” DE RUBENS ALVES O livro “Pinóquio às avessas” de Rubem Alves nos coloca através da história de Felipe, ilustrada com personagens de Mauricio de Sousa, uma crítica ao modelo diretivo de ensino. O modelo pedagógico diretivo ao qual o livro critica, tem como modelo epistemológico o empirismo, e como modelo psicológico a “escola tradicional”. O aluno é colocado como uma “tabula rasa”, sem conhecimento algum, e o papel do professor é transmiti-lo ao aluno, pois diante do objeto…

constitutiva da própria modernidade, que apresenta como característica intrínseca a dualidade entre o velho e o novo. Este duplo caráter pode ser observado nos chamados polos epistemológicos defendidos pelo autor. O primeiro, racionalista, marcado pela razão, lógica, generalização e não – contradição, se fundamenta num modelo nomotético, que busca leis gerais dentro de um raciocínio matemático. O objetivo é explicar a realidade através da análise, distanciando-se dos fatos e dando…

Questionário: Página 240 1. Quais os três tipos principais de ciência? Racionalista, cujo modelo de objetividade é a matemática; a empirista, que toma o modelo de objetividade da medicina grega e da história natural do século XVII; e a construtivista, cujo modelo de objetividade advém da ideia de razão como conhecimento aproximativo. 2. Explique brevemente a concepção racionalista de ciência. A concepção racionalista afirma que a ciência é um conhecimento racional dedutivo e…

INTERDISCIPLINARIDADE: O CAMINHO EPISTEMOLÓGICO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL1 Carla Pereira Silva: (Profª. Orientadora) Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG. Carla.silva@ifnmg.edu.br; Marcelo Henrique Fernandes de Faria Rocha: Aluno do curso de Gestão Ambiental, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG. Marcelo.rocha@imobluz.com.br; Ana Paula Rufino Santos: Aluna do curso de Gestão Ambiental, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG. Paula.r_134@hotmail.com; Jenny

influenciaram neste aspecto. Análise do Caso Genie x Concepções do desenvolvimento Humano. Relacionando os modelos epistemológicos que aprendemos e o caso Genie podemos apontar as seguintes análises: No primeiro modelo que seria o empirismo, ou seja, aquele em que o meio-objeto, influencia ou modifica o sujeito, no Caso Genie, pensando isoladamente, sem análise ou comparações com outros modelos de aprendizado, ele é totalmente aplicável e concreto, pois a menina passou toda sua…

obra denominada de “Les Mots et les chose” – Arqueologia das Ciências Humanas. Foucalt apresenta a concepção de um certo agenciamento global das ciências humanas no que chama “o triedro dos saberes”; Assim, Foucalt prentende definir um espaço epistemológico da constituição das Ciências Humanas de caráter racional e científico, ou seja, o espaço da teoria do conhecimento da formação das Ciências Humanas com base na razão e no método científico. Arqueologia significa a ciência das coisas velhas

Gomes, P.C.C. Os dois pólos epistemológicos da modernidade. In: Geografia e Modernidade. 8ªed. Rio de Janeiro: Bertrand. Brasil, 2010. PP: 19-47 O texto faz uma discussão sobre a modernidade, a fim de situar o pensamento geográfico enquanto conhecimento científico. O autor inicia discutindo a questão da modernidade e a emergência das características pós-modernas diante das mudanças ocorridas em diversas áreas do conhecimento como a arquitetura, as ciências e as artes. Onde as características