Modelo De Estatística Pedagógica

atingir as metas que são traçadas para a educação brasileira é preciso que a tríade: União, Estados e municípios forneçam instrumentos efetivos que qualifiquem os cidadãos e que o planejamento saia do papel. Com isso, faz-se necessário esquecer o modelo elitista que havia a décadas passadas, ou seja, as políticas públicas tem que chegar a todas as secretarias de educação e escolas do país, principalmente aquelas que apresentam maiores fragilidades no desempenho escolar e em…

município escolhido que diante suas belezas naturais existem a falta de aperfeiçoamento e capacitação dos jovens para o mercado de trabalho. O município oferece apenas ensino infantil ,fundamental e médio para sua população que vem numa crescente. Estatísticas apontam que a tendência de aumento de população para litoral é crescente .Porto Belo não é diferente a população só aumenta mas as proposta de melhoria de ensino não ,o que é desesperador ,os jovens tem que buscar auxilio em…

Essa nova perspectiva de educação, que trabalha a incorporação das crianças no ensino regular, reconhecendo a existência de múltiplas diferenças, provoca questionamentos sobre o papel do professor na construção de uma nova abordagem pedagógica, que direcione o ensino à necessidade dos alunos. Esse aprimoramento constante e as dificuldades de adaptação à proposta educacional de escola inclusiva parecem produzir uma intensa mobilização no professor (MARCONDES, 2005). As condições de exercício

processo de mudança na educação não é uniforme nem fácil, mudaremos aos poucos, em todos os níveis e modalidades educacionais DESENVOLVIMENTO: Se queremos concluir que a nossa educação está se deteriorando cada vez mais, é só verificarmos as estatísticas e experiências que provam isso. Só para ilustrar mais sobre a educação atual no Brasil, foram entrevistados 4.000 jovens em idade escolar, vejamos os resultados: 28% dos estudantes nunca leram um livro 42% nunca foram ao cinema…

2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEO- GRAFIA E ARTE 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem tem como objetivo apresentar o …

corpo de docentes. Com as reformas educacionais, tiveram seus papéis criticados e alterados. Como é sabido, foi na década de 1970 que se difundiram os modelos de gestão baseados na divisão de funções especializadas, surgindo às chamadas equipes técnico-pedagógicas que passaram a assumir funções gerenciais, por meio das quais a supervisão pedagógica pensaria o processo de ensino, a orientação educacional guiaria o aluno e a administração escolar organizaria todo esse processo. Fora da…

‘reorganização da educação’ durante a instauração, lenta e gradual da República, coube às confrarias de elites ilustradas, ou seja homens públicos e por intelectuais, que ao mesmo tempo eram “educadores”, formados na tradição iluminista, reproduzindo o modelo europeu, naturalmente, observadas as devidas condições, inclusive intelectuais das, então, unidades federadas. Apenas na década de 1920 a situação vai ser alterada, com o aparecimento do “técnico em escolarização”, a nova categoria…

É hora de rever o conceito de família desestruturada Para a pesquisadora da Universidade de São Paulo (USP), não há o modelo ideal. Um lar com pai e mãe não é garantia de atenção à criança É bem provável que você já tenha lido ou ouvido alguém em sua escola dizer que determinado aluno não aprende porque vem de uma família desestruturada. A ideia, extremamente preconceituosa, deve ser deixada de lado na opinião da psicanalista Belinda Mandelbaum, docente e coordenadora do…

de Ciência da Informação - UFSC Fernando Alvaro Ostuni Gauthier - gauthier@inf.ufsc.br Doutor em Engenharia de Produção Professor Associado do Departamento de Informática e Estatística - UFSC José Leomar Todesco - tite@inf.ufsc.br Doutor em Engenharia de Produção Professor Adjunto do Departamento de Informática e Estatística - UFSC Resumo Com a evolução da tecnologia de informação e comunicação, a Web vem agregando diversidade de recursos que podem facilitar o desenvolvimento de várias áreas do

2012 RODRIGO GIMENES VILA COORDENADOR PEDAGOGICO E UNIDADE ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica. Orientador: Professor Jorge Gabriel Ramires Junior. Cuiabá – MT 2012 RODRIGO GIMENES VILA COORDENADOR PEDAGOGICO E UNIDADE ESCOLAR Este exemplar corresponde à redação final aprovada do Trabalho de Conclusão de Curso de…