Modelo De Estatística Pedagógica

nos olha com a certeza de que esta ainda é uma nação que desperdiça chances e potencialidades. É verdade que a presidente brasileira poderá exaltar avanços reconhecidos na área social, como os programas de transferência de renda, e apresentar estatísticas positivas, como o baixo nível de desemprego. Mas terá de lidar também com questionamentos que inquietam interna e externamente. O Brasil vem surpreendendo negativamente os que apostavam na sua capacidade de crescer. Sua performance,…

Com o objetivo central de apresentar um modelo de formação de professores capaz de promover o uso efetivo das TDIC em contexto de sala de aula, perspectivamos este ensaio. O modelo que pode servir como referencial teórico é chamado de TPACK e bastante recente no Brasil. A metodologia foi pensada a partir de uma revisão bibliográfica. Como considerações, as discussões apontam para falhas nos processos de formação de professores para uso das TDIC e talvez o modelo TPACK possa ser uma…

custo e efetividade. Para isso adotavam-se módulos instrucionais, atendimento individualizado, auto-instrução e disposição em duas etapas – modular e semestral. Devido à época vivida pelo país, os CES sofriam forte influência do tecnicismo – prática pedagógica controlada e dirigida, com atividades mecânicas e supervalorização de técnicas de ensino, cabendo ao professor aplicar os manuais e técnicas e ao aluno reagir aos estímulos de maneira esperada pela escola. Nos anos 80, as…

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM ORIENTAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO E FREQUÊNCIA 2014/01 Vice-Presidente Acadêmica Ana Maria Costa de Sousa Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Equipe: Assessoria Pedagógica Analista de Projetos Daniela Vitor Ferreira Liliam Silva Emanuela de Oliveira Richard Rodrigues da Silva Fábio Cavarsan Coordenação Virtual…

pensamento Norberto Keppe – Trilogia Analítica, cuja argumentação dá sustentabilidade à iniciativa de proposta de formação de educadores através de sugestão bibliográfica de concurso de seleção desses profissionais. São abordadas as principais linhas pedagógicas do século XX para comparar as semelhanças e diferenças entre elas e, assim, fornecer aos educadores outras possibilidades de intervenções que, com certeza, resultarão na melhoria do ensino público no Brasil. Essa monografia…

Mapeamento de jogos educacionais Fabrício Bueno Borges dos Santos* Anderson Tedesco** Bruno Furtado*** Resumo O processo de aprendizagem não deve se limitar a práticas pedagógicas tradicionais, tendo em vista a contínua e crescente influência da tecnologia no comportamento das gerações atuais. O uso de softwares educacionais passa a ser um importante fator no aprendizado, ao permitir abordagens não lineares, multissensoriais e afetivas. Este trabalho é subproduto de uma pesquisa…

...............................................09 DESENVOLVIMENTO 1. LINHAS DE PESQUISA NA ÁREA DA MATEMÁTICA 1.1 Linguagem e educação matemática....................................................................................10 1.2 Ação pedagógica na matemática escolar............................................................................11 1.3 Formação de professores de matemática............................................................................11 1.4…

Introdução As ciências costumam ser classificadas em função das características que possuem. As ciências exatas são caracterizadas pela precisão no tratamento do objeto de estudo e são popularmente associadas aos cálculos, tais como Matemática, Estatística e Física. As ciências humanas são caracterizadas pelo estudo do ser humano e dos vários aspectos que o cercam. A Pedagogia, a Sociologia e a Antropologia são exemplos dessas ciências. As ciências sociais aplicadas são compostas…

PROF. M. KAORO S. SANTOS/ kaorosan@gmail.com Página 1 BIBLIOGRAFIA DA TEORIA PEDAGÓGICA GERAL PROFESSORES PEB-I – SP 2010 A- AVALIAÇÃO: 01 HOFFMANN; 02 VASCONCELLOS; 03 ZABALA. B- EDUCAÇÃO: 04 ASSMANN; 05 DELORS et.al.; 06 HARGREAVES; 07 CASTRO. C- FORMAÇAÕ DOCENTE: 08 CONTRERAS; 09 PERRENOUD; 10 TARDIF. D- APRENDIZAGEM/ALUNO/CONTEÚDO: 1 COLL et. al.; 12 LERNER; 13 MARZANO&PICKERING&POLLOCK; 14 CHRISPINO; 15 BEAUDOIN &TAYLOR. PROF. M. KAORO S. SANTOS/ kaorosan@gmail.com Página 2…

Tyler defende os testes, as escalas de atitude, os inventários, os questionários e as fichas de registro de comportamento dos alunos  Tyler atribuiu à avaliação um novo enfoque avaliação por objetivos  Mager amplia essas ideias, apresentando modelos comportamentalistas. três características:  1 – conter, explicitamente, o comportamento observável dos alunos; anavitalcomvoceatepassar@yahoo.com.br  2 – especificar as condições nas quais o comportamento deve ocorrer;  3…