Modelo De Ensino Aprendizagem

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar I Aula-tema 03: Currículo Integrado NOME: RA Atividade Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional ANO 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar I Aula-tema 03: Currículo Integrado Atividade Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar I apresentado à Anhanguera…

ABORDAGEM TRADICIONAL Considera-se aqui uma abordagem do processo ensino-aprendizagem que não se fundamenta implícita ou explicitamente em teorias empiricamente validadas, mas numa prática educativa e na sua transmissão através dos anos. Este tipo de abordagem inclui tendências e manifestações diversas. Escola A escola, fundada nas concepções dessa abordagem, é o lugar por excelência onde se realiza a educação, a qual se restringe, em sua maior parte, a um processo de transmissão…

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA ANHANGUERA VIRTUAL - AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MANUAL DE ACESSO PARA O ALUNO E PROFESSOR (MODELO A4 - NÚCLEO COMUM) 3ª Edição Vice-Presidente Acadêmico Ana Maria Sousa Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Assessoria Pedagógica Daniela Vitor Ferreira Denise Lourenço Fábio Cavarsan Luciene Maria Garbuio

alunos, na disciplina, na memorização. Distinguem-se, no interior dessa concepção, duas vertentes: a religiosa e a leiga. O modelo tradicional, embora sem fundamentação teórica empiricamente validada e consolidada, predomina no contexto educacional brasileiro desde o Império, tendo sido inspirado pelo modelo francês-napoleônico da época, e influencia fortemente, até hoje, o ensino superior. Nessa concepção, o aluno é considerado receptor passivo de informações preestabelecidas pelo…

AUTARQUIA DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – AESA CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – CESA Modelagem Matemática: Uma alternativa para Ensinar Matemática LYDIANE CAVALCANTI LEAL ARCOVERDE 2010 LYDIANE CAVALCANTI LEAL Modelagem Matemática: Uma alternativa para Ensinar Matemática Monografia apresentada no Centro de Ensino Superior de Arcoverde – CESA,…

fACULDADE CORPORATIVA CESPI - FACESPI DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR ENSINO A DISTÂNCIA: SOLUÇÃO OU PROBLEMA? MAIRINQUE 2012 ENSINO A DISTÂNCIA: SOLUÇÃO OU PROBLEMA? Monografia apresentada à FACESPI – Faculdade Corporativa CESPI, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Docência do Ensino Superior. Orientador Prof. MAIRINQUE 2012 Ensino a distância: solução ou problema? Paula Cardia – Mairinque, 2012, número de páginas 42.…

“A aprendizagem das letras e dos números”. INTRODUÇÃO Tendo como objeto de estudo o papel do psicopedagogo institucional, considerando o desenvolvimento da fala, a aprendizagem da leitura e da escrita e o desenvolvimento dos conceitos matemáticos nas instituições, o desafio profissional propõe a elaboração de análise crítica sobre dois artigos: “Aprendizagem autorregulada da leitura: resultados positivos de uma intervenção psicopedagógica” e “O longo e o curto prazo na…

Estilos de aprendizagem de multiprofissionais da saúde: um contexto a ser explorado Estilos de aprendizaje de salud: un marco multidisciplinario para ser explotado Health learning styles: a multidisciplinary framework to be exploited Letice Dalla L.1 Jucelaine Arend B.2 Katiuscia de Fátima Schiemer V.3 RESUMO Este trabalho visou contribuir para o desenvolvimento de modelos pedagógicos que estimulem os multiprofissionais da saúde a serem sujeitos participantes e ativos no…

ANEXO I – MODELO DE RESUMO EXPANDIDO I SEMANA ACADÊMICA Instituto Dom José de Educação e Cultura – IDJ 04 a 08 de novembro de 2013 A trajetória da pedagogia no processo avaliativo na educação brasileira Autor(a): José Alex dos Santos; Luana Kelly dos Santos; Vastes dos Santos Rocha. Professor(a) orientador(a): Filipe Ximenes Parente Curso: Pedagogia Unidade de Ensino: Horizonte Resumo O presente trabalho é uma pesquisa de campo realizada nas escolas E.E. M RAIMUNDO NOGUEIRA…

MUDANÇA CONCEITUAL E ENSINO DE CIÊNCIAS: PARA ONDE VAMOS?(1) Eduardo Fleury Mortimer Introdução A partir da década de 70 começou a aparecer, na literatura, um grande número de estudos preocupados, especificamente, com os conteúdos das idéias dos estudantes(2) em relação aos diversos conceitos científicos aprendidos na escola. Essas pesquisas surgiram como um desdobramento crítico àquelas realizadas por Piaget e colaboradores, fruto de uma preocupação específica com o ensino dessas…