Modalidade Organizativa Ensino

III- Didática: teoria da Instrução e do Ensino. 3.1 - A Didática como atividade pedagógica escolar. 3.2 - Objeto de estudo: os processos da instrução e do ensino. 3.3 - Os componentes do processo didático. 3.4 – Desenvolvimento histórico da Didática e as tendências pedagógicas. 3.5 – A Didática e as tarefas do professor. IV – O Aluno e o Professor como pessoas. V- O Planejamento Escolar. 5.1 – Planejamento educacional, de currículo e de ensino 5.1.1planejamento educacional…

REDE PÚBLICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina Gestão Aplicado no Setor Público como requisito parcial para a obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Pública do Instituto Federal do Paraná- IFPR, modalidade Educação a Distância, sob a orientação do Professor Homero Pampolini Junior Irati – PR 2012 FOLHA DE APROVAÇÃO GESTÃO PÚBLICA NA EDUCAÇAO BÁSICA DA REDE PÚBLICA …

processos comunicativos dentro do espaço educacional e de seu relacionamento com a sociedade. (...) incluiria não apenas relacionamentos de grupos (a área da comunicação interpessoal), mas também atividades ligadas ao uso de recursos de informação no ensino-aprendizagem (a área das tecnologias educacionais), bem como o contato com os meios de comunicação de massa (área da educação para os meios de comunicação) e seu uso e manejo (área de produção comunicativa).” (2002:264). Embora as…

(2000), as principais peculiaridades de um APL são: a) a dimensão territorial (os atores do APL estão localizados em certa área onde ocorre interação);
b) a diversidade das atividades e dos atores (empresários, sindicatos, governo, instituições de ensino, instituições de pesquisa e desenvolvimento, ONGs, instituições financeiras e de apoio);
c) o conhecimento tácito (conhecimento adquirido e repassado através da interação, conhecimento não codificado);
d) as inovações e aprendizados…

concepções de EAD, as diferenças e semelhanças entre a educação presencial e a educação à distância fazendo uma comparação. Finalizando, é apresentado uma abordagem sobre a visão da EAD, professoras que cursaram EAD, e outras que cursaram o ensino presencial. Palavras-chaves: Educação à Distância –Educação presencial - formação de professores. SUMÁRIO 1…

crianças leram as piadas e num segundo momento escreveram na lousa e pontuaram adequadamente. Adoraram este exercício. Voltei a sala da coordenação e comecei a preparar junto a minha colega coordenadora a pauta do HTPC: PAUTA DE HTPC Ensino Fundamental “O propósito de investigar um tema interessante – algumas vezes proposto pelas crianças e outras pelo docente – oferece oportunidades para que os alunos possam aprender outras práticas de leitor e escritor,…

conteúdo, método, formas organizativas de ensino. Atualizar do plano aperfeiçoa-ló, falicitar a preparação das aulas selecionar o material didático em tempos hábil, saber que as tarefas o professor e o aluno devem executar replanejar o trabalho a novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Realização de um ensino de qualidade e evite a imprevisão e a rotina, assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente os objetivos são para ensinar. O planejamento do ensino e a…

resultados das práticas sobre as pessoas, no caso os alunos. Tal discussão se dá, principalmente pelo fato de vermos na realidade educacional uma discrepância muito grande entre o que se prega e o que realmente tem acontecido em várias escolas de ensino fundamental e de educação infantil quando se fala em diversidade, práticas educacionais inclusivas, valorização da diversidade como mola propulsora da aprendizagem, dentre outros aspectos. Primeiro, de acordo com Souza; Gallo (2002,…

das formas de convivência humana. Em sentido estrito, a educação ocorre em instituições específicas, escolares ou não, com finalidades explícitas de instrução e ensino mediante uma ação consciente, deliberada e planificada, embora sem separar-se daqueles processos formativos gerais. Os estudos que tratam das diversas modalidades de educação costumam caracterizar as influências educativas como não-intencionais e intencionais. A educação não-intencional refere-se às influências do contexto

Inclusiva – Dificuldades - Leis - Educadores . INTRODUÇÃO As discussões sobre o processo de inserção de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular ( Educação Inclusiva) já dura quase uma década no Brasil. O assunto cria inúmeras polêmicas que afetam os professores da Educação Especial e do Ensino Fundamental e Médio assim como os pais e toda a sociedade. A Educação Inclusiva vem crescendo muito e está baseada no pressuposto de que toda…