Mizukami Maria Da Graça

não tivesse ocorrido uma corrente pedagógica humanista nos últimos tempos, mas o humanismo, como valorização do homem, busca de métodos práticos e desenvolvimento do raciocínio, esteve inserido em quase todas as concepções pedagógicas do século XX. Mizukami (1986) identifica em sua obra, "Ensino: as abordagens do processo", dois enfoques tipicamente humanista, predominantes principalmente no Brasil, do psicopedagogo estadunidense Carl R. Rogers e do educador escocês Alexandre S. Neill.…

FACP – FACULDADE DE PAULÍNIA EMENTA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO CURSO: Pós-Graduação em Estratégias Empresariais PROFESSOR (A): Maria José de Souza Martinelli DISCIPLINA: Didática do Ensino Superior CARGA HORÁRIA: 32 h I – EMENTA Fundamentação teórica - prática da Didática aplicada na educação superior e no ambiente corporativo. O pensamento pedagógico na formação docente e as possiblidades de aplicação na empresa. O profissional da gestão corporativa e a prática reflexiva sobre o saber-fazer

reforço continuo e intermitente http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1517-55452000000100006&script=sci_arttext http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S0188-81452006000100003&script=sci_arttext Bibliografias REFERÊNCIAS MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. (Temas básicos da educação e ensino) http://www.angelfire.com/ak2/jamalves/Abordagem.html. Acessado em 15 de março de 2010.

homem e da educação no mundo, na sociedade e na escola, repercutindo na prática docente em sala de aula graças a elementos constitutivos que envolvem o ato de ensinar e de aprender, propõe-se uma reflexão da obra de Rubens Alves “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”. A seguir, serão apresentados, os pensamentos pedagógicos de Fernando Becker e Maria das Graças Nicoletti Mizukami e, em seguida, um resumo da referida obra de Rubens Alves. As considerações finais…

questionar nem argumentar existindo apenas a verdade absoluta e estabelecendo uma fixação de conhecimentos. De acordo com Maria da Graça Nicoletti Mizukami: A aprendizagem do aluno é vista como um fim em si mesmo. É um ensino caracterizado por se preocupar mais com a variedade e quantidade de noções, conceitos, informações, que com a formação do pensamento reflexivo(MIZUKAMI, 1986, p.14). Entendemos então que este método de ensino não trabalha para a formação de…

fenômeno educativo é um objeto em permanente construção e com diferentes causas e efeitos de acordo com a dimensão enfocada. Vários autores como Bordenave (1984), Libâneo (1982), Saviani (1984) e Mizukami (1986) buscam identificar os pressupostos que fundamentam o processo de ensino aprendizagem. Mizukami fala em Abordagem Tradicional, Comportamentalista, Humanista – as quais daremos enfoque neste trabalho - Cognitivista e Sociocultural. Entende-se por Abordagem Tradicional a prática…

Turma C Francinete Alves RA Turma C JulioGulyas RA B8191H-8 Turma C Rafael Ribeiro de Andrade RA B79JAD-8 Turma C Tatiane Gonçalves RA B8013C-5 Turma C 03 de Outubro de 2013 Teorias da Aprendizagem Segundo a autora Mizukami (1986), existem três tipos de teorias que subsidiam os modelos pedagógicos ou modelos educacionais, são eles: Teorias com ênfase no objeto. São teorias que buscam a explicação de suas metodologias na experiência (empirismo), são…

constitui um marco revolucionário e doutrinário no campo da educação. Da nova disciplina espera-se reformas da Humanidade, já que deveria orientar educadores e destes, por sua vez, dependeria a formação das novas gerações. A Didática surge graças a ação de dois educadores, Ratiouio (1571-1635) e Comenio (1582- 1670), ambos provenientes da Europa Central, que atuaram em países nos quais se havia este modelo educacional. Os Jesuítas foram os principais educadores de quase todo…

formação docente. Para tanto, foram analisados documentos referentes à formação de professores, e a fala de alguns docentes de uma escola da rede municipal. Diante desse contexto, a luz dos referenciais teóricos, como Paulo Freire, Henry Giroux, Mizukami, Tanury, fizemos um diálogo com os dados coletados a fim de percebermos a importância dos valores éticos na atividade docente para a construção de uma escola democrática. Palavras-chave: Valores Éticos. Formação De Professores.…

Ensino Médio para o Curso Superior de Pedagogia e ideias que possuo sobre o que é a Educação e o que é a Pedagogia. Serão abordadas as minhas descobertas, dificuldades, o que mais me marcou e os anseios acerca da minha escolha pelo Curso de Pedagogia. Mizukami (2000, p. 142-143) ressalta a importância do ensino reflexivo na formação profissional da docência, pois através dela, “os professores aprendem a articular suas próprias compreensões e a reconhecê-las em seu desenvolvimento…