Metodos Para Facilitar O Aprendizado Do Aluno Por Parte D

TÉCNICAS/MÉTODOS DE ENSINO 1. Objectivos 2. Selecção dos conteúdos 3. Métodos a serem usados 1 Método : Caminho para se chegar a um determinado lugar alcançar objetivos estabelecidos no planeamento. Os métodos podem ser dividos em dois: Métodos Tradicionais: Exigem um comportamento Passivo do aluno. Muitas vezes o professor é como o possuidor do poder que deve ser transmitido ao estudante aquém se considera vazio e que precisa de encher a sua mente. 2…

controle sobre o corpo mais que o normal, sendo capaz de realizar movimentos complexos, graciosos. Está inteligência está relacionada ao cerebelo, parte que controla os movimentos. É uma inteligência diretamente relacionada a coordenação e capacidade motora. As pessoas que possuem a inteligência espacial, tem a facilidade para criar, imaginar e desenhar em 2 d 3 d. Elas tem a capacidade de criação geral e tem um enorme talento para artes gráficas. Esta inteligência tem como…

esportiva e, por falta de conhecimento específico na área (produto de uma formação uni-direcionada, sem conteúdo técnico específico adequado) reduzem a atividade esportiva a situações amorfas, mal apresentadas e mal direcionadas que desestimulam aos alunos a sua prática, e conseqüentemente ao seu abandono. Torna-se necessário, portanto, refletir profundamente que alternativas existem para elaborar uma proposta pedagógica inter e transdisciplinar, que integre as várias modalidades…

AULA PRÁTICA DE FÍSICA JADDE NEPOMUCENO RIBEIRO DE SOUZA IPANGUAÇU, 2014 RESUMO Levamos as teorias aprendidas em sala de aula para a prática. O professor de física levou seus alunos para praticar as teorias que passou em classe, aumentando o aprendizado e interesse de seus alunos. Nas práticas entendemos a Lei de Hooke, que fala da força elástica e a deformação de uma mola ao ser exercida uma determinada força. Também aprendemos sobre o Plano Inclinado, que…

escolar tem sido uma disciplina temida e às vezes sem importância pelos alunos por não demonstrar contextualização com a vida cotidiana, assim, necessita assumir o seu verdadeiro papel no ensino propiciando um ensino e uma aprendizagem significativa, criativa, prática e contextualizada de acordo com a realidade social do educando. A necessidade de mudanças se faz presente no atual método de ensino, para fazer de nossos alunos pessoas capazes de um raciocínio lógico e preparadas para os…

superiores ser constituído por adultos, diferentemente do corpo discente do ensino básico, constituído por crianças e adolescentes. Desta forma esses alunos não necessitariam do auxil io de pedagogos. Os estudantes universitários, por já possuírem uma “personalidade formada” e por saberem o que pretendem, não exigiriam de sues professores mais d o que competência para transmitir os conhecimentos e para sanar suas dúvidas. Por essa r azão é que até recentemente não se…

funcionamento. Em contrapartida, com o uso de tais sistemas, continuamos a ter uma grande diferença no que diz respeito à interação professor/aluno nesses ambientes, comparados com a de uma sala de aula tradicional, não havendo ainda a possibilidade de um tutor individualizado. Com um STI, mesmo com a perda de algumas das características de interação presencial entre aluno/professor, adquiri-se novas características que podem trazer interessantes e inovadoras funcionalidades e…

contexto histórico da Educação de Jovens e Adultos e o impacto que o uso da TV Multimídia pode trazer para esse perfil de alunos. Para avaliar o impacto da tecnologia foi realizado um trabalho em campo. Esse trabalho consiste em lecionar duas aulas (em turmas diferentes). Na primeira turma foi utilizada a TV Multimídia. Enquanto isso, na segunda turma foi aplicado o método tradicional, com quadro e giz. Para coleta de informações sobre o resultado das aulas foi aplicado um…

OBSERVAR PARA EDUCAR Autor (Joana D´arc Soares Barbosa) Prof. Orientador: Ana Maria de Sousa Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Letras - Língua Portuguesa e Respectiva Literatura (LED0085) – Estágio 27/04/2012 1 - INTRODUÇÃO O presente memorial apresenta informações importantes que foram adquiridas com as observações do estágio de Joana D´arc Soares Barbosa, do Curso de Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura da…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional. Promover a aplicação da teoria na solução de situações que…