Metodos De Ensino De Matemática E Fisica

visa mostrar a importância dos jogos matemáticos de realidade virtual no processo de ensino-aprendizagem, além de aspectos educacionais e sociais que tornam o jogo uma ótima ferramenta, numa época em que educar se tornou uma tarefa cada vez mais difícil para profissionais da área educacional. Este trabalho foi escolhido por notar a grande dificuldade dos alunos em adquirir conhecimento através de métodos de ensino convencionais, como lousa, livros e vídeos didáticos. No referencial…

ATIVIDADES LÚDICAS E O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Talita Arruda de Oliveira RA: 2013100531 RESUMO: Para trabalhar a matemática no ensino fundamental é importante considerar que a aprendizagem de conceitos e procedimentos matemáticos se relaciona com a atribuição de significados e estes resultam de relações que se estabelecem entre esta e outras áreas do conhecimento. Estabelecer as relações para possibilitar a atribuição de significados às noções matemáticas é…

CURRICULARES DE MATEMÁTICA PARA A SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E PARA O ENSINO MÉDIO CURITIBA 2008 SUMÁRIO 1 DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA 2 FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 3 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES 3.1 NÚMEROS E ÁLGEBRA 3.2 GRANDEZAS E MEDIDAS 3.3 GEOMETRIAS 3.4 FUNÇÕES 3.5 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO 4 ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO 4.1 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 4.2 ETNOMATEMÁTICA 4.3 MODELAGEM MATEMÁTICA 4.4 MÍDIAS TECNOLÓGICAS 4.5 HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 4.6…

1º Palestra. “ A lei 10639 – 2003 e a obrigatoriedade do ensino de historia e cultura Africana e afrodescendente”. A palestra Ministrada pelo Professor Rafael Cardoso cujo tema foi “ A lei 10639 – 2003 e a obrigatoriedade do ensino de historia e cultura Africana e afrodescendente”, veio ensinar qual a importância do ensino da cultura afro-brasileira em todas as escolas, públicas e particulares, do ensino fundamental até o ensino médio. Essa lei altera a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e tem

presente no discurso e na prática de professores. Segundo Libâneo (1994), O processo de ensino caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos, ou seja o professor dirige o estudo das matérias e assim os alunos atingem progressivamente o desenvolvimento de sua capacidades mentais. Ressaltando aqui que o direcionamento do processo de ensino necessita do conhecimento dos princípios e diretrizes, métodos, procedimentos e outras formas organizativas. Portanto dentro da…

O PCN de matemática O principal objetivo do ministério da educação, ao consolidar os parâmetros Curriculares Nacionais foi em apontar as metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadãos participativos, reflexivos e autônomos, conhecedores de seus direitos e deveres. Foi elaborado para servir de referencial para o trabalho do educador. Os PCN’s são abertos e flexíveis, respeitando a sua concepção pedagógica própria e a pluralidade cultural brasileira, podendo assim

quem se forma na área da matemática pode ser comparada ao tamanho do universo dos números: infinito. Mas na hora de prestar o vestibular, esse universo se oculta diante dos olhos de muitos estudantes que gostam de matemática. Em vez de enxergar essas oportunidades, eles só são capazes de ver os mitos que assombram quem pensa em seguir por esse caminho. O mito de que todo matemático é professor de matemática Nem todo matemático é, necessariamente, um professor de matemática. Seguir a…

DADOS DO CAMPUS SOLICITANTE 1 Campus: SÃO MIGUEL DO OESTE - SC 2 Endereço/CNPJ/Telefone do campus: Rua 22 de Abril, 2440. CEP: 89900-970, Telefone: (49) 3631-0400, CNPJ: 11.402.887/0014-85 3 Complemento: 4 Departamento: DEPARTAMENTO DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO DADOS DO RESPONSAVEL PELO PROJETO DO CURSO 5 Nome do responsável pelo projeto: Roberta Garcia Barbosa 6 Contatos: (49) 3631 0405 – ensino.smo@ifsc.edu.br 7 Nome do Coordenador do curso: Patricia Fernanda Schons

HERBERT SPENCER E O ATUAL ENSINO DE CIÊNCIAS Wojciech Andrzej Kulesza UFPB Eixo 3: Cultura e práticas escolares Introduzido gradativamente nas Universidades a partir da revolução científica do século XVII, o moderno ensino das ciências naturais começa a fazer parte do currículo das escolas em geral a partir da segunda metade do século XIX. Desmembradas da filosofia natural dos tempos de Isaac Newton pelo iluminismo da Encyclopédie, pouco a pouco, as atuais física, química e…

e discussão sobre René Descartes e seu Discurso do Método O Discurso do método representou uma grande evolução no pensamento científico e filosófico da sociedade ocidental do século XVII, que ainda se encontrava restrita ao pensamento escolástico e clássico. O trabalho de Descartes foi tão genial e revolucionário que se encontra enraízado até hoje em nossa cultura, como a geometria analítica, e até mesmo com elementos do método proposto por ele na obra que farei um breve…