Metodologia Critico Superadora

compreender um pouco mais acerca da relação teoria/prática no curso de Ciências Biológicas. Notou-se que existe um amplo afastamento na abordagem desses dois pólos, tornando o currículo fragmentado. Porém, nada impede que haja uma maior reflexão e olhar crítico por parte dos alunos no que diz respeito à formação do educador para que alterações concretas aconteçam. Espera-se que esta pesquisa estimule o surgimento de outras e reflexões, nas quais os discentes questionem a formação…

todo o seu amor e carinho. f Prefácio Caminhando pela praia nas últimas férias de verão, junto com minha esposa e nosso sobrinho, perguntamos a ele sobre suas aulas de Educação Física. Respondeu-nos que gostava, mas fez alguns comentários críticos, entre os quais o relato de um episódio ocorrido em uma aula, quando a professora propôs iniciar as atividades com um jogo (de basquetebol, se não me engano), e ele perguntou por que não começavam fazendo um aquecimento, "uma corrida,…

ponto de partida a obra Cadernos do Cárcere, de Antonio Gramsci, e dialogando com autores como Sánchez Vázquez, Karl Marx e Friedrich Engels. Nosso objetivo é ampliar debates acerca do ensino de Educação Física pautado pela perspectiva crítico-superadora. Para alcançarmos nosso objetivo, dividimos o trabalho em três partes: no primeiro momento revisitamos a categoria de senso comum analisada por Gramsci, buscando compreender o seu lugar na construção de uma filosofia da classe…

maior do ensino. Em 1996, a LDB (Lei de Diretrizes e Base) consagra o ensino médio como última fase da educação básica no Brasil, determinando que ele é responsável pela formação e continuidade nos estudos, desenvolvimento de cidadania e pensamento crítico, e a preparação técnica através de cursos profissionalizantes. Com isso, aplica-se ao ensino médio a identidade de formação básica, que deveria ser disponibilizada à toda população. No ano de 1997, foi adotado através de um decreto o…

educação: teoria do Sistema enquanto Violência Simbólica (Bourdieu e Passeron, 1970); teoria da escola enquanto Aparelho Ideológico do Estado (AIE, Althusser, 1968); e teoria da escola Dualista (Baudelot e Establet, 1971). Todas elas, denominadas como "crítico-reprodutivistas", não apresentam, no entanto, explicitamente uma proposta pedagógica, limitando-se, apenas, a explicar as razões do fracasso escolar e da marginalização das classes populares, além da necessidade de superação, tanto…

`outro´, ou seja, a exclusão material das grandes maiorias da humanidade, agora denominadas `as vítimas do sistema-mundo´. Segundo as palavras de Dussel, Esta Ética deseja explicar essa dialética contraditória, construindo categorias e o discurso crítico que permitam pensar filosoficamente este sistema perfomativo autoreferente que destrói, nega e empobrece a tantos neste final do século XX. A morte das maiorias exige uma ética da vida, e seus sofrimentos nos levam a pensar e ajustificar…

mais explícita e diretamente derivar-se das discussões da pedagogia crítica brasileira. Uma delas está consubstanciada no livro Metodologia do ensino da educação física , de um coletivo de autores, publicado em 1992. Essa proposta baseia-se fundamentalmente na pedagogia históricocrítica desenvolvida por Dermeval Saviani e colaboradores, e autointitulou-se crítico-superadora. Entende essa proposta que o objeto da área de conhecimento EF é a cultura corporal que se concretiza nos seus…

campo contra o movimentosindical rural e a crescente migração para as cidades, resultados da estratégia suicida de manutenção, a qualquer custo, das oligarquias latifundiárias e da má distribuição de renda). A equidade socioeconômica é um elemento critico para a sustentabilidade, assim como o materialismo e a crescente ignorância das pessoas, a abordagem tecnocêntrica, a retração econômica e o debito internacional. A busca mesquinha de interesses egoístas causou os problemas globais que…

éticas e estéticas da profissão. Qual perfil de ser humano/profissional queremos formar? Como desenvolver uma formação que instrumentalize os estudantes para a inserção nessa realidade globalizada, multimídia e tecnológica? Que pressupostos, que metodologias? Como avaliar se realmente nossos objetivos educacionais está sendo alcançados? A pesquisa buscou trazer a tona na visão docente e discente como perpassa realmente a formação acadêmica no curso de Educação física em uma Universidade…

Somos uma escola particular, católica, com cerca de 3000 alunos, cujos objetivos são a formação ética e cultural de nossos alunos. Nossa proposta político-pedagógica foi desenvolvida tendo como referências a abordagem crítico-superadora (Coletivo de Autores, 1992) e a abordagem crítico-social dos conteúdos (Luckesi, 1992) e vem sendo trabalhada em todas as séries do ensino fundamental e médio, com o apoio da coordenação pedagógica bem como da direção da escola. O objetivo deste…