Metodologia Critico Superadora

........................................................21 2. Tendência progressista libertária.......................................................................25 3. Tendência progressista "crítico-social dos conteúdos" ......................................29 4. Em favor da pedagogia crítico-social dos conteúdos.........................................35 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR* A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a…

escolaridade trazida pela educação burguesa. A educação nova, que surge de forma mais clara a partir da obra de Rousseau, desenvolveu-se nesses últimos dois séculos e trouxe consigo numerosas conquistas, sobretudo no campo das ciências da educação e das metodologias de ensino. O conceito de “aprender fazendo” de John Dewey e as técnicas Freinet, por exemplo, são aquisições definitivas na história da pedagogia. Tanto a concepção tradicional de educação quanto a nova, amplamente…

motivacional (desafiando gigantes). 23 3.4.2. Vídeo motivacional (a procura da felicidade). 23 3.4.3. Relação entre o mundo dos esportes e o mundo empresarial. 24 3.4.4. Avaliação de perfil comportamental 24 3.5. Metodologia a ser utilizada 24 3.6. Avaliação de reação. 25 3.7. Plano de Aula 26 4. CONCLUSÕES. 27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27 ANEXOS 28 INTRODUÇÃO. O estudo da obra “transformando suor em ouro” tem como objetivo…

..................13 1.2 – ESPORTE EDUCACIONAL: um marco teórico ......................................................18 1.3 – JOGOS COOPERATIVOS: uma realidade possível ................................................23 CAPÍTULO II METODOLOGIA ........................................................................................... ......................28 CAPÍTULO III ANÁLISE DE DADOS ...................................................................................... ......

em 1981, SAVIANI descreveu com muita propriedade certas confusões que se emaranham na cabeça de professores. Após caracterizar a pedagogia tradicional e a pedagogia nova, indica o aparecimento, mais recente, da tendência tecnicista e das teorias critico-reprodutivistas, todas incidindo sobre o professor. Ele escreve: "Os professores têm na cabeça o movimento e os princípios da escola nova. A realidade, porém, não oferece aos professores condições para instaurar a escola nova, porque a…

..................13 1.2 – ESPORTE EDUCACIONAL: um marco teórico ......................................................18 1.3 – JOGOS COOPERATIVOS: uma realidade possível ................................................23 CAPÍTULO II METODOLOGIA ........................................................................................... ......................28 CAPÍTULO III ANÁLISE DE DADOS ...................................................................................... ......

mais parece um destes guias de viagem, em cuja leitura ora encontramos informações sobre câmbio e moeda, e logo outras sobre geografia e história e arte e cultura, etc. Para a antiga "Jurisprudência dos Interesses", escola de larga influência na metodologia jurídica, o Direito não constituía unidade sistemática de espécie alguma. A moderna "tópica jurídica" de Viehweg, Esser, Ballweg, Perelman e outros, põe radicalmente a questão, mostrando-se bastante cética quanto à possibilidade de se…

Carga Horária: 60 horas Créditos: 3 Período: 2° 1 - Objetivos * Compreender a importância do planejamento didático (plano de curso e plano de aula) na prática docente; * Diferenciar métodos, metodologia, técnicas pedagógicas e recursos didáticos e modos de trabalho em diferentes concepções; * Compreender os pressupostos que orientam a Pedagogia de Projetos * Elaborar um projeto de ensino-aprendizagem entendendo-o como um…

educação, da religião, de todas as formas de vida social e cultural que se imagine. Com a tendência de limitar ao máximo o universo de pesquisa manifestando-se cada vez mais pressente na atividade científica, impede-se o poder de amadurecimento crítico e reflexivo do indivíduo por meio do sistema educativo, pois “não persegue a visão do todo” (MEDINA, 1990, p. 18). Segundo Gadotti (1992, p. 09), “a escola está perdendo a sua autonomia e também está perdendo sua capacidade…

regras e aplicação dos recursos, com fiscalização eficiente; • Democratização, tem como exigência os mecanismos de participação e diálogo que implique mediar conflito e consenso e debates públicos; • Compromisso social, o que requer conhecimentos críticos e saberes sobre a realidade, supondo superação da cultura privatista, corporativa, paternalista, clientelista, patrimonialista. Estamos falando da política pública de assistência social que é determinada econômica, social,…