Metodologia Brincar Da Educação

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Angela Maria BUSCH¹ RESUMO: Este trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica, e visa colocar em evidência a importância do brincar na educação infantil, descobrir o lugar do lúdico na educação infantil, como ocorre o desenvolvimento físico e psicológico através da brincadeira, expor como o professor pode se utilizar dessa ferramenta para um melhor resultado de seu trabalho. Através de análise de diferentes autores pode-se chegar à conclusão

importância do brincar na vida da criança Curso Pedagogia – Estágio 1 RESUMO Cuidar, educar,brincar andam juntos na vida da criança pequena, que aprende brincando. Brincando a criança esta aprendendo, a ser um ser social,sobre a amizade, aprende sobre o corpo, os movimentos, a explorar o mundo a sua volta. Palavras-chave: Brincar,Criança,Mundo. 1 INTRODUÇÃO Cada cultura tem seu modelo de brincar, precisa aprender na sociedade as formas que cada cultura tem de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO: PEDAGOGIA JOSELIA MARIA GONSALVES PESSOAS- 446313 KATIA CILENE SANTOS LIMA -449048 MARIA DE JESUS SOUZA LIMA- 426905 VANESSA RODRIGUES GARCEZ – 448765 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA-ATPS PROJETO MULTIDISCIPLIAR I São Luís-MA 2014 JOSELIA MARIA GONSALVES PESSOAS- 446313 KATIA CILENE SANTOS LIMA -449048 MARIA DE JESUS SOUZA LIMA- 426905 VANESSA RODRIGUES

teórica a respeito do uso do lúdico como elemento fundamental para um desenvolvimento pleno da criança. Vale registrar que a brincadeira, como instrumento de aprendizagem, especialmente infantil, é um tema de extremo interesse dos profissionais da educação que a vêem como um recurso pedagógico para o desenvolvimento da criança. Em função disso, todo profissional que atua com crianças (professor, pedagogo, psicólogo, psicopedagogo,...) deveriam interessar-se pelo assunto e buscar seus…

00“PROJETO AVENTURAS :UMA PROPOSTA LUDICA “ “PROJETO AVENTURAS :UMA PROPOSTA LUDICA “ [...]a educação lúdica e uma ação inerente da criança, e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constante com o pensamento coletivo [...] (ALMEIDA,1995, p.11). PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL 8° EDIÇÃO RELATO DE EXPERIÊNCIA Escola Municipal Dulcinea de Rossi buse Título da

A BRINQUEDOTECA HOSPITALAR COMO ESPAÇO DE HUMANIZAÇÃO E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL Juliane Morais1 Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula2 Resumo A brinquedoteca é um espaço destinado para o brincar e é imprescindível no hospital, já que quando a criança é internada sofre com tratamentos dolorosos e com o afastamento de seus familiares, espaços educativos e de lazer. A brinquedoteca traz para dentro do hospital momentos de brincadeiras que contribuem para a continuidade do processo educativo da criança

ÍNDICE I- NOME DO PROJETO II- APRESENTAÇÃO III- OBJETIVOS GERAIS IV- OBJETIVO ESPECÍFICO V- METAS VI- JUSTIFICATIVA VII- METODOLOGIA VIII- CRONOGRAMA IX- RECURSOS MATERIAIS X- AVALIAÇÃO XI- BIBLIOGRAFIA I - Nome do Projeto: Qual é o bicho II – Apresentação O projeto Qual é o bicho foi desenvolvido na Creche Municipal Gilberto Dalla Vecchia Creche do CAIC, contando o apoio dos professores e coordenador

...... 03 1.2 JUSTIFICATIVA .................................................................................................... 03 2 REFERENCIAL TEÓRICO ................................................................................. 04 3 METODOLOGIA ................................................................................................... 08 3.1 MÉTODO ................................................................................................................. 08 3.2…

UEG – UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE LUZIÂNIA PEDAGOGIA Mariana Rocha LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL LUZIÂNIA – GOIÁS 2012 Mariana Rocha LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Anteprojeto apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás Luziânia − GO como requisito inicial para elaboração e apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso.

METODOLOGIA A metodologia escolhida para desenvolver esse trabalho foi a pesquisa qualitativa baseada em estudos bibliográficos, observações e realização de entrevista. A pesquisa qualitativa, vale-se de procedimentos de coleta de dados os mais variados, o processo de análise e interpretação pode, naturalmente, envolver diferentes modelos de análise.Todavia, é natural admitir que a análise dos dados seja de natureza predominantemente qualitativa (GIL, 2008,p.141). Neste tipo de…