Metodologia Aplicada Em Sala De Portugues

MARIA ANTONIA DA SILVARA 331569 ROMENI ARRUDA SÁRA 304068 VANIA DO CARMO SILVARA 303997 METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS DA ZONA RURAL DE GRAJAÚ-MA GRAJAÚ 2014 Ionaria de Arruda Lima RA: 304050 MARIA ANTONIA DA SILVA RA 331569 ROMENI ARRUDA SÁ RA 304068 VANIA DO CARMO SILVA RA 303997 METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS…

como o flanelógrafo. Este relatório é composto da descrição das 10 observações e das experiências vivenciadas no período de regência em sala de aula que se baseou nos quatro pilares da educação e também na tendência sócio integracionista do processo de ensino-aprendizagem. Encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. Dentro deste pressuposto, procurou-se conviver e observar uma forma de…

relativa à acção frequentada de Setembro de 2009 a Junho de 2010 na turma 19, na Escola Secundária Raul Proença nas Caldas da Rainha, com a formadora Maria de La Salette Loureiro, subordinada ao tema “Formação para o Novo Programa de Português do Ensino Básico”. Em primeira instância, para reforçar toda a pertinência da acção supra­citada, relembram­se as sábias palavras de Henry S. Commager: "A mudança não assegura necessariamente…

errado? A língua é um organismo vivo que varia conforme o contexto e vai muito além de uma coleção de regras e normas de como falar e escrever” de Ataliba T. Castilho abrange um conjunto de estudos que mostram as diversas variações lingüísticas aplicada em situações de comunicação. De acordo com a Teoria de Variação e Mudança podemos concluir que a língua é um fenômeno intrinsecamente heterogêneo no qual locutor e interlocutor atuam em diferentes espaços. No espaço geográfico…

obtenção do grau de Licenciatura Plena em Letras (com habilitação em Português/Inglês), sob a orientação da Professora Tatiana Pires Bini Dutra PARÁ DE MINAS 2013 3 Estefânia Lisboa O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS PÚBLICAS EM PARÁ DE MINAS – MG AO NÍVEL DE 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à FAPAM – Faculdade de Pará de Minas – para a obtenção do grau de Licenciatura Plena em Letras (com habilitação em Português/Inglês), sob a orientação da Professora…

1 INTRODUÇÃO Este trabalho vem mostrar a importância do ato de planejar na prática docente, para o ensino aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental e na educação de jovens e adultos, também relatar uma experiência vivenciada em sala de aula no ensino fundamental. Tem como objetivo levar os leitores a pensar em relação ao planejamento de ensino, sobre suas fases e importância no ensino aprendizagem. Planejar é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que quer alcançar, com que

identidade do aluno. METODOLOGIA O trabalho de sala de aula será feito com base em texto que, além de atender os requisitos de leitura, análise e produção textual, servirá para contextualizar os conteúdos gramaticais relacionados neste plano anual. As aulas expositivas e dialogadas requisitarão a participação dos alunos. Privilegiará também a realização de atividades dinâmicas (seminários, debates, feiras...), valorizando sempre o que cada aluno traz para a sala de…

nas escola de Teresina. Relatório apresentado à disciplina de Informática Aplicada a Educação, do Curso de Pedagogia da FSA, com requisito parcial para obtenção da terceira nota. Professor Orientador: Geraldo Gomes. TERESINA (PI) 2013 Este documento se constitui em um relato formal de uma visita, realizada pelas alunas do 2º período do curso de Pedagogia da FSA, como atividade da disciplina informática Aplicada a Educação. A instituição visitada foi o Colégio São Francisco de…

discursivos e os tipos textuais fundam-se em critérios internos como os lingüísticos e formais. Para Bakhtin (1997), gêneros textuais não são frutos de invenções individuais, mas formas socialmente maturadas em práticas comunicativas. É comum no ensino em sala de aula levar os alunos a produzirem ou analisarem gêneros textuais e suas características lingüísticas tanto orais quanto escritas. Isso os enriquece de tal forma que a aprendizagem se torna cada vez mais completa e conhecedora…

ESTAGIÁRIO 06 2 DIAGNÓSTICO DA ESCOLA CAMPO 07 3 PORQUE ESTÁGIO PARA QUEM NÃO EXERCE O MARGISTÉRIO 10 4 ANÁLISE DO ARTIGO “PEDAGOGIA DE PROJETOS” 12 5 ANÁLISE DO PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA CAMPO 15 6 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA 17 7 RELATÓRIO DO PROJETO PREFEITURA NOS BAIRROS 20 8 PLANO DA OFICINA TEMÁTICA 21 9 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA OFICINA 23 10 RELATÓRIO DE SEMI-REGÊNCIA 24 11 PESQUISA SOBRE O nte – NÚCLEO DE TECNOLOGIA…