Metodo Renovada Não Diretiva

dessas práticas pedagógicas de extrema importância para educação desde o tempo antigo até os dias atuais, tendo em vista a melhoria do processo de ensino por parte do educador e compreensão do ensino por parte do aluno. Luckesi (1994), “a Pedagogia não pode ser bem entendida e praticada na escola sem que se tenha alguma clareza do seu significado. Isso nada mais é do que buscar o sentido da prática docente”. A partir desses princípios de melhoria de ensino foram criadas duas grandes…

desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual. Com isso as diferenças entre as classes sociais não são consideradas, já que, a escola não leva em consideração as desigualdades sociais. Existem quatro tendências pedagógicas liberais Já as tendências pedagógicas progressistas analisam de forma critica as realidades sociais, cuja educação…

ocorrendo 3) A escola visa a transformação social. dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais com a coação. 4) Compreensão e reflexão crítica. capazes. 13) Consideração de que a capacidade de assimila- 5) Ligada diretamente com o método de alfabetização de Paulo 4) Valores sociais acumulados pelos antepassados. ção da criança é a mesma do adulto. Freire. 5) As matérias preparam o aluno para a vida. 14) Reforço em geral negativo as vezes maior. 6) O homem: ser…

participantes. Em grupo, de 2 a 3 alunos, realizar a seguinte atividade. Vemos que na prática escolar os condicionantes sócio-políticos exercem forte ascendência sobre as tendências pedagógicas. Mesmo que não percebamos, tais condicionantes encontram-se presentes, pois não há prática que não seja permeada por teorias sócio-políticas. Pensando nisso, estabeleça uma crítica da prática pedagógica correlacionando as tendências Liberais e Progressistas (texto de no máximo 3 páginas) …

aprendizagem está a serviço da avaliação, a decisão de aprovar ou reprovar não deve ser a expressão de um “castigo”, nem ser unicamente pautada no quanto se aprendeu ou se deixou de aprender dos conteúdos propostos. (D) A aprovação ou a reprovação é uma decisão administrativa que visa garantir as melhores condições de aprendizagem para os alunos. _____ 2. Uma boa avaliação, independente de ocorrer em ambientes escolares ou não-escolares depende da nítida correspondência dessa…

pois é necessário considerar o fenômeno educativo de forma complexa e relacionada a inúmeros fatores que interferem na prática pedagógica dos professores = “a educação é uma forma de intervenção no mundo” (FREIRE, 1996, p. 98).  Sendo assim, não há prática pedagógica surgida do nada, pois estão inseridas num mundo que as atribui significados e vice-versa;  Todo professor, durante sua prática pedagógica cotidiana age de acordo com pressupostos orientadores de suas ações (Exs.: visão

(1984) Pedagogia da transmissão Pedagogia da moldagem Pedagogia da problematização L i b â n e o (1 9 8 2 ) Pedagogia liberal, em suas versões: – Conservadora – Renovada progressista – Renovada não-diretiva Pedagogia progressista, em suas versões: – Libertadora – Libertária – De conteúdos Saviani (1984) Teorias não-críticas – Pedagogia tradicional – Pedagogia nova – Pedagogia tecnicista Teorias crítico-reprodutivistas – Sistemas de ensino enquanto v i o lê n…

complexidade, professores, embora tendo conhecimento sobre algumas dessas tendências, não dominam esse saber em sala de aula. È muito comum ouvi-los dizer: na teoria é fácil, mas na prática! Haja vista, que mesmo acreditando estarem trabalhando certa teoria, na verdade não estão. Faz no final uma mistura delas. Seria esse o caminho correto a seguir? Professores melhores qualificados, conhecedores da diversidade teórica, não teriam condições mais adequadas, que correspondessem as suas…

Filosofia de Boa Esperança Girau do Ponciano - 08 de Janeiro de 2015 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS As tendências pedagógicas foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, elas servem de apoio para a prática pedagógica, não podemos usar nenhuma delas de forma isolada, deve-se procurar analisar cada uma e ver a que melhor se incorpora a realidade vivenciada por cada professor, podendo-se fazer uma mistura dessas tendências. Na Tendência Liberal Tradicional o professor

A IMPORTÂNCIA DO CONTEÚDO O Movimento da Escola Nova valorizou mais os métodos e as técnicas de ensino diferente da escola tradicional. A escola tem como função básica a transmissão sistematizada do conhecimento universal dos valores. Contudo podemos dizer que, o conteúdo é o conhecimento sistematizado e organizado