Mestrado Saude Educação Transtornos Globais Do Desenvolvimento

prontos, pois sua inclusão se dá a partir da “desconstrução das práticas exclusoras”. Dentre as dificuldades apresentadas nesse processo destaca-se a criança hiperativa por não corresponder às propostas pré-estabelecidas na escola convencional. O Transtorno de Déficit de Atenção / hiperatividade (TDAH) caracteriza-se por distúrbios motores, perceptivos, emocionais e comportamentais classificados atualmente pelo perfil sintomático: desatento, hiperativo e impulsivo. Esta classificação…

Saúde Mental, Trabalho e Qualidade de Vida Wilma Diniz Cardoso O estudo das interrelações entre a saúde mental e o trabalho situa-se em um terreno abrangente e ainda insuficientemente examinado, do ponto de vista crítico e teórico, no encontro de várias disciplinas e beneficiando do conhecimento oriundo de vários campos disciplinares. Em particular, a psiquiatria clínica, psicologia experimental, psicologia clínica, toxicologia, psicossomática, psicodinânica, psicanálise,…

econommia sustentável em um planeta superpovoado, poluído e pobre. São Paulo. Ed. Nova Fronteira, p. 246. 23. Wilson, D. ; R. Dragusanu. “The expanding middle: the exploding world middle class and falling global inequality”. Global Economics Paper, n. 170. Goldman Sachs. http://www2.goldmansachs.com/ideas/global-economic-outlook/expanding-the-middle.html, última consulta, 28/07/2010. 24. Worldwatch Institute. State of the world 2010. Transforming cultures. From consumerism to…

Desenvolvimento motor Desenvolvimento motor de crianças, de idosos e de pessoas com transtornos da coordenação Suely SANTOS* Luiz DANTAS* Jorge Alberto de OLIVEIRA* * Escola de Educação Física e Esporte da USP Introdução O movimento é precioso e está presente em todos os momentos da nossa vida, da inabilidade para a habilidade e, novamente, para a inabilidade na idade avançada (KRETCHMAR, 2000), ainda que o significado de ficar em pé pela primeira vez e a dificuldade em…

Atualmente são comuns as críticas à falta de conhecimentos básicos de leitura e escrita por parte de estudantes que avançam sua escolaridade, o que coloca a questão de saber como é vista esta situação por parte dos nela envolvidos. Os termos distúrbios, transtornos, dificuldades e problemas de aprendizagem têm sido utilizados de forma aleatória, tanto na literatura como na prática clínica e escolar, para designar diagnósticos diferentes. É um termo que desperta a atenção para a…

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EDITORA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ Reitor: Vice-Reitora: Diretor da Eduem: Editora-Chefe da Eduem: Prof. Dr. Júlio Santiago Prates Filho Profa. Dra. Neusa Altoé Prof. Dr. Alessandro de Lucca e Braccini Profa. Dra. Terezinha Oliveira CONSELHO EDITORIAL Presidente: Prof. Dr. Alessandro de Lucca e Braccini Editores Científicos: Prof. Dr. Adson Cristiano Bozzi Ramatis Lima Profa.…

Estudos de Psicologia 2004, 9(3), 553-561 Estresse e relações familiares na perspectiva de irmãos de indivíduos com Transtornos Globais do Desenvolvimento1 Vanessa Fonseca Gomes Cleonice Bosa Universidade Federal do Rio Grande do Sul Resumo Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) caracterizam-se pelo comprometimento da interação social, pelo uso estereotipado e repetitivo da linguagem e pela presença de comportamentos repetitivos com interesses restritos. A maioria dos…

Andréia dos Reis Graduada em Pedagogia SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO A Constituição Federal de 1998 institui os direitos à educação no ensino regular, suas normas, direitos, regras e também deveres, visando à cidadania, a dignidade da pessoa humana, com uma sociedade justa e, sobretudo humanizada. Assim, a educação é direito de todos, independentemente da religião, raça, cultura, sexo, etnia, idade, entre outros

SÍNDROME DE ASPERGER: COMO INCLUÍR ALUNOS NA ESCOLA REGULAR TUDANTS WITH ASPERGER SYNDROME: HOW TO INCLUDE THEM IN REGULAR SCHOOL? Gisele Silva Resumo A Síndrome de Asperger – SA, enquanto transtorno global do desenvolvimento, é motivo de grande inquietação para pais e educadores e, por isso, tem sido objeto de diversos estudos. O presente trabalho consiste em uma revisão de literatura de cunho qualitativo, que pretende investigar como se dá a inclusão de alunos com SA no ensino

(LEBRES, 2010). Surge então um novo conceito, Necessidades Educativas Especiais (NEE), a partir do trabalho de limitações que os requerem e estratégias para desenvolvimento da educação (PRAÇA, 2011). Ondetodos os indivíduos que em algum período do seu percurso escolar necessitem de adaptações específicas e próprias para o seu desenvolvimento educativo, pessoal e sócio emocional, constituem-se como elementos abrangidos pelo conceito (LEBRES, 2010). Conhecesse diversos tipos de…