Medo E Ousadia Paulo Freire E Ira Shor

do postulado central de Paulo Freire, ao exercer a pedagogia libertadora o educador defende a iniciativa e o posicionamento do adulto não alfabetizado no meio social e político em que ele vive, ou seja, em seu contexto real, para que o aluno seja capaz de exercer seu papel de cidadão e habilitar-se a revolucionar a sociedade. A libertação, seja do analfabetismo ou de quaisquer condições que escravizem a pessoa economicamente empobrecida, somente se dá, segundo Paulo Freire, quando o…

Texto síntese sobre os conceitos da cartografia Foi através de diálogos entre Freire e Shor que estes dois educadores trouxeram à tona a discussão sobre a educação integradora e a educação libertadora. Estas educações, por mais que tragam conceitos próprios e direcionados sobre alguns aspectos que serão comentados a seguir, possuem uma ligação extremamente importante para ser analisada para nós, futuros educadores. Partindo do pressuposto de que o graduando tem algum objetivo por…

PENSAMENTO PEDAGÓGICO EM MOVIMENTO: ENTRE DEWEY E FREIRE Vera Lúcia Machado da Silva1 Ângela Lena2 Resumo: Este texto pretende discutir as contribuições de dois grandes pensadores que possibilitaram novos entendimentos sobre o papel do professor e da escola na contemporaneidade. São eles: John Dewey representando o grupo dos liberais da educação, tendo mais tarde Anísio Teixeira como seu principal representante no Brasil com a Escola Nova e Paulo Freire representando pensamento…

Motta Alunas: Isabelle Cristiana Verinha Carvalho. REFLEXAO SOBRE O TEXTO OUSADIA E MEDO Paulo Freire e Ira Shor Destaque os aspectos sobre a emancipação do sujeito No texto Paulo freire faz uma critica ao currículo padrão, o currículo de transferência ao dizer que esta forma mecânica e autoritária de pensar e organizar um programa de ensino sem que alunos e professores participem da sua elaboração ao ponto que segundo Ira muitas da vez são ate a prova de professores, e essa…

As relações entre o pensamento de Paulo Freire e a Educação Popular A chamada Educação Libertadora é o núcleo do raciocínio pedagógico de Paulo Freire. Sua finalidade é a conscientização. Freire foi intelectual da Esquerda Cristã, e vinculou a educação à luta e organização de classe do oprimido (GADOTTI: 1989 p.72). Paulo Freire, Educador oriundo do Nordeste do Brasil e um Grande Educador do Brasil e do século XX, produziu doutrina pedagógica capaz de ultrapassar o ambiente dos

Acadêmica: Eliane Cabral de Oliveira ATIVIDADE SOBRE CITAÇÕES E REFERÊNCIAS 1. Citação de até três linhas com um, dois ou três autores inseridos no texto: Conforme Freire e Shor (1992, p. 12) “a maior parte dos que trabalham em sala de aula sabe que a docência exige muito de nós.” FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. 224 p. 2. Citação com mais de três autores (final da citação): A quantidade de indivíduos de…

aula critica com os alunos, pois os mesmos gostam de se colocar, se expressar e principalmente serem ouvidos e foi isso que nos impressionou no educador, essa maestria de lidar com o debate e a critica. Por isso, destacamos o livro “medo e ousadia” onde Paulo freire afirma que: “A escola é um espaço capaz de criar e difundir opiniões e crenças. Foi organizada de tal forma que seus frequentadores acreditassem que esta ordem é a mais correta e justa. E, a possibilidade de estender a…

LIBERTADORA As tendências progressistas libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o antiautoritarismo. A escola libertadora, também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Segundo GADOTTI (1988), Paulo Freire não considera o papel informativo, o ato de conhecimento na relação educativa, mas insiste que o conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma nova…

leitura do mundo para diversas direções, mas ela se inicia pelos nossos sentidos, e a feiúra nos faz recuar, nos encolher em nós mesmos, esconder-nos e desejar um outro lugar. Como aprendemos com os demais, vamos retomar as idéias de Paulo Freire, a respeito da ética e estética docente: “O que, sobretudo, me move a ser ético é saber que, sendo a educação, por sua própria natureza, diretiva e política, eu devo, sem jamais negar meu sonho ou minha utopia aos…

LIBERTADORA As tendências progressistas libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o antiautoritarismo. A escola libertadora, também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Segundo GADOTTI (1988), Paulo Freire não considera o papel informativo, o ato de conhecimento na relação educativa, mas insiste que o conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma nova…