Medio Integrado E Escola Tecnicista

Professor do Curso de Eletromecânica do IF-SC, Campus Chapecó jonicoser@ifsc.edu.br Resumo: Este trabalho apresenta a experiência vivenciada por meio da unidade curricular Projeto Integrador I, oferecida aos educandos do curso Técnico de Nível Médio em Eletromecânica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Trata-se de uma síntese dos avanços, dificuldades e desafios de um trabalho ainda em construção por professores e toda a equipe de servidores do Campus Chapecó.O estudo…

concepções atuais que concebem o processo de ensino-aprendizagem com um todo integrado que destaca o papel do educando. (http://www.abpp.com.br/artigos/37.htm) Durante as pesquisas realizadas não encontrei um conceito fixo de ensino e aprendizagem, mas conclui que este processo esta intimamente relacionado as tendências e teorias educacionais, como por exemplo: Pedagogia Liberal, Pedagogia Progressista, Tendência Liberal Tecnicista, entre outros. - Visão multicultural Em…

MEDEIROS A MÚSICA NO MERCADO DE TRABALHO: A MÚSICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL Pesquisa interdisciplinar apresenta a disciplina de Seminário Integrado para obtenção de nota total, no segundo e terceiro trimestre, sob a orientação da professora Jussara Dall´Agnol. GUAÍBA 2012 AGRADECIMENTOS Agrademos primeiramente à escola que nos proporcionou a oportunidade de desenvolvimento deste trabalho, e a professora Jussara Dall´Agnol que nos orientou e…

dos direitos humanos desde a mais tenra idade. A forma de sentir, pensar e agir deste profissional influenciará diretamente o imaginário da criança, favorecendo ou não sua vontade de participar das aulas e estimulando um relacionamento afetual com a escola e com os demais alunos e participantes do processo educativo. A motivação da criança pode facilmente esvanecer caso não haja a experiência do sensível e as trocas sensoriais que apenas a convivência fluida, conflitual e “ecológica”…

principalmente para os níveis secundário e superior. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (5692/71) A Lei 5.692/71 completa as reformas educacionais pretendidas pelo regime militar, com a finalidade de ajustar a educação brasileira ao modelo tecnicista e autoritário, condizente com uma política socioeconômica que justificava a ideologia do desenvolvimento e segurança nacional, implantada durante a euforia do "milagre brasileiro". Para atingir os objetivos da reforma,…

de recursos humanos vem passando por uma série de mudanças e inovações. O seu início, com o surgimento da racionalização do trabalho, ocorreu com o movimento da Escola Clássica – Taylor e Fayol – nascendo, daí, a função de chefe de pessoal, que inicialmente se limitava a análise de aspectos contábeis, passando para uma fase legal, tecnicista (mais orgânica), administrativa e, por fim, estratégica: a ARH se torna cada vez mais complexa e desafiante. De modo geral, a administração de…

planejamento é um ato de reflexão sobre a ação. A relação a escola e a sociedade o autor coloca a necessidade de um olhar crítico e observador a fim de compreender a realidade da relação escola sociedade. Ele expõe três correntes de interpretação da relação entre a escola e a comunidade, a corrente 1 diz que uma boa escola forma uma boa sociedade, a corrente 2 concebe a escola como preparatório, formadora de mão-de-obra e a corrente 3 vê a escola como uma função da sociedade,…

Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental. Ao identificar as abordagens e crenças que nortearam a construção do PCN, os professores poderão aplicar os conceitos e objetivos propostos de forma crítica na elaboração dos projetos educativos da escola, práticas pedagógicas, planejamento de aulas, análise e seleção de disciplinas. A metodologia a ser aplicada será uma pesquisa bibliográfica sobre as teorias tradicionais, críticas e pós-críticas para apresentar os principais…

CONCEPÇÕES E MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E O ENSINO MÉDIO Gaudêncio Frigotto1 "Toda sociedade vive porque consome; e para consumir depende da produção. Isto é, do trabalho. Toda a sociedade vive porque cada geração nela cuida da formação da geração seguinte e lhe transmite algo da sua experiência, educa-a . Não há sociedade sem trabalho e sem educação" (Leandro Konder, 2000, p. 112) A epigrafe acima nos remete a duas práticas ou atividades sociais de natureza diversa, mas que mantém

realizada em escolas estaduais ( da rede FAETEC) que atuam na EJA, localizadas nas seis escolas da Faetec na cidade do Rio de Janeiro, as necessidades, contribuintes e estratégias dos gestores em lidar com esta modalidade de ensino. Enfocando estas necessidades o gestor passa de uma ação burocrática e para uma função pedagógica que dar um novo significado ao processo educativo e melhoria ao processo ensino-aprendizagem, através de sua ação direta com o professor e desempenhando na escola…