A experiência do Projeto Integrador I no curso de PROEJA em Eletromecânica

A experiência do Projeto Integrador I no curso de PROEJA em Eletromecânica do IF-SC
Campus Chapecó
Adriano Larentes da Silva
Doutor em História pela UFSC e Professor do Curso de Eletromecânica do IF-SC, Campus Chapecó. [e-mail] Joni Coser
Doutor em Engenharia Elétrica pela UFSC e Professor do Curso de Eletromecânica do IF-SC, Campus
Chapecó
[e-mail]

Resumo: Este trabalho apresenta a experiência vivenciada por meio da unidade curricular Projeto Integrador I, oferecida aos educandos do curso Técnico de Nível Médio em Eletromecânica na Modalidade de Educação de Jovens e
Adultos. Trata-se de uma síntese dos avanços, dificuldades e desafios de um trabalho ainda em construção por professores e toda a equipe de servidores do Campus Chapecó.O estudo usa como referência registros de distintas atividades realizadas coletivamente neste curso por educadores e educandos a partir do primeiro semestre de 2009. A principal conclusão do trabalho é que os Projetos Integradores, se construídos nos moldes apresentados, são uma importante ferramenta para a aprendizagem, a integração curricular e para a difusão de experiências educativas inovadoras e bem sucedidas.
Palavras-chave: Projeto Integrador, Sala de aula, Interdisciplinaridade, Educação Integrada

1. Introdução
Nos últimos anos, os Projetos Integradores (PIs) têm sido utilizados como estratégia de integração e interdisciplinaridade em diferentes cursos e modalidades de ensino no Brasil. São experiências que envolvem educandos e educadores tanto em cursos de nível básico quanto em cursos de nível superior em instituições de ensino públicas e privadas.
Em Santa Catarina, dentre as diferentes experiências existentes, estão as desenvolvidas pelo Instituto Federal de
Santa Catarina (IF-SC) em cursos técnicos de nível médio, pós-médio e superior. No IF-SC, os Projetos Integradores são realizados em distintos formatos.1 O mais usual é aquele em que as aulas são utilizadas