Medidas Bolinha De Gude

domínio da linguagem podem expressar seus sentimentos. Isso significa que brincar é a linguagem das crianças, principalmente das pequenas. A partir do momento em que as crianças começam a brincar juntas, passam a aprender sobre relacionamentos. À medida que crescem, o jogo ensina as crianças a aguardarem a vez, a partilharem os brinquedos, a respeitarem as regras. Mas, tenha em mente que o objetivo de brincar deve ser relaxar e se divertir! Brincando, a imaginação do seu filho cria asas!…

modificada. Quando isso ocorrer, certamente iremos identificar algumas transformações na aprendizagem, lembrando que cada criança possui etapas e formas diferentes de aprender, ou seja, cada criança apresenta um estágio de desenvolvimento diferente à medida que sua idade avança. Isso quer dizer que, deve existir certo respeito em relação à faixa etária e ao nível de desenvolvimento cognitivo e assimilação de cada aprendiz. Sendo assim, estaremos observando não somente o desenvolvimento…

Aquáticos 1. A Cadeirinha 2. Água 3. Alerta 4. Bambolê Dentro da Água 5. Basquete Aquático 6. Biribol 7. Biribol No Escuro 8. Bola Ao Ar 9. Bola Ao Túnel 10. Cabo de Guerra 11. Cabo de Guerra Precipício 12. Cada Macaco No Seu Galho 13. Cata Bolinhas 14. Cavalo de Guerra 15. Caverna Submersa 16. Chuva Na Garrafa 17. Círculo 18. Concurso de Mergulhos 19. Corrente 20. Corrida das Múmias 21. Corrida de Bóias 22. Corrida de Obstáculo 23. Corrida do Sopro 24. Corrida…

em diferentes culturas (indígenas e não-indígenas) e comparadas com sua variante encontrada em uma etnia específica, como o artigo de Marina Vinha sobre os jogos de tabuleiro dos Kadiwéu/MS e o de Artemis de Araújo Soares sobre os jogos com bolinhas de gude dos Baré/AM. Os três artigos seguintes descrevem pesquisas realizadas como parte das atividades de cursos de formação de professores indígenas, que geraram levantamentos de jogos e brincadeiras realizadas nas comunidades de…

Resultante, é o que resulta de todas as forças aplicadas em algum corpo, esta força se dá pela fórmula: Fr = m • a (1) Onde: Fr é a força resultante, expressa em newtons (N); m é a massa do corpo, expressa em quilogramas (kg); a é a aceleração, medida em metros por segundo ao quadrado (m/s2). A equação também pode ser descrita por: Fr = m • (ΔV/T) (2) Onde: Fr é a força resultante; m é a massa; é a variação da velocidade, dada por: Vfinal - Vinicial; T é o tempo,…

1. Introdução As medidas de grandezas físicas possuem incertezas que eventualmente são causadas pelos equipamentos utilizados ou pelo seu operador. Assim, o experimento mostra que mesmo quando se é utilizado materiais visualmente iguais, os resultados obtidos não serão idênticos, mostrando assim a precisão dos instrumentos utilizados. Tal relatório é baseado nas medições de grandezas escalares feitas com o auxílio do paquímetro e do micrômetro e de posse das medidas foram…

tangível, pode acontecer como jogos simbólicos (faz-de-conta). História Desde os tempos antigos que os brinquedos tiveram um importante papel na vida das crianças. Por milhares de anos crianças brincaram com brinquedos dos mais variados tipos. Bolinhas de gude foram usadas por crianças no continente africano há milhares de anos. Na Grécia Antiga e no Império Romano, brinquedos comuns eram barquinhos e espadas de madeira, entre os meninos, e bonecas entre as meninas. Durante a Idade…

Já faz cem anos que Planck teve de lançar mão de uma expressão inusitada para explicar os seus resultados da medida da intensidade da radiação emitida por um radiador ideal - o corpo negro - levando-o assim a estabelecer o valor de uma nova constante universal que ficou conhecida como aconsoante de Planck. A partir daí, e também em função de outras experiências que apresentavam resultados igualmente surpreendentes no contexto da mecânica de Newton e do eletromagnetismo de Maxwell, os…

que os outros plantaram em mim. Como o disse Fernando Pessoa: “Sou o intervalo entre o meu desejo e aquilo que os desejos dos outros fizeram de mim”. (p.35) A partir de um conto de fadas, o autor articula o conceito de esquecer para lembrar. Na medida em que o príncipe, que sabia o que é ser príncipe, vira sapo, aprende o que ser sapo esquecendo o que é ser príncipe e finalmente, sentindo necessidade de mudar novamente, quebra o encanto e volta a ser um príncipe o autor…

educador, descreveu uma seqüência de esquemas, que são as estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos intelectualmente organizam o meio. Estruturas essas que se modificam com o desenvolvimento mental e tornam-se cada vez mais refinadas à medida que a criança torna-se mais apta a generalizar os estímulos. A partir de reflexos neurológicos, a criança começa a construir esquemas para assimilar mentalmente o meio que vive, sem fazer representações ou pensamentos. A…