Maurice Blondel

MAURICE BLONDEL Conhecido como o ‘filósofo da ação’; Um dos maiores filósofos católicos do século XX; Nasceu em 2 de novembro de 1861 em Dijon, França; Filho de uma família de sólida tradição católica; Estudou no liceu da sua terra natal, onde começou a desenvolver a sua vocação filosófica, obtendo o bacharel em ciências, literatura e direito, que continuará na universidade, onde toma contato com os clássicos do pensamento filosófico; Também entra em contato com o espiritualismo francês e com a filosofia de Kant. Contata com a obra de Maine de Biran e com o pensamento de Leibniz. Da aproximação a este nasce a ideia para uma tese de licenciatura. A intervenção de Monsenhor Rivet, bispo da cidade foi importante para sua família aceitar seus estudos em Paris; Em 1881, aos vinte anos, Blondel entra para a Escola Normal Superior de Paris. Em 1882, se casa com Rose Royer, com quem teve três filhos; Em 1883 defende a sua tese na Sorbonnem intitulada “A Ação. Ensaio de uma crítica da vida e de uma ciência prática”. Nesta obra, desenvolve uma ‘filosofia da ação’, uma vez que a condução dos espíritos à verdade do catolicismo passava por uma argumentação em torno do caráter decisivo da ação, porque é na ação que se decide a resolução do problema da vida. Desenvolve uma fenomenologia da ação, no sentido do agir moral como sendo intrinsecamente religioso, pois na vida é necessário optar, sendo que esta opção é essencialmente religiosa. Sua tese não teve grande aceitação da…

ARTIGO III MAURICE BLONDEL 189. BLONDEL (1861) é, por excelência, o filósofo da Ação. A sua tese de doutorado, defendida e publicada com este nome (L’Action, essai d’une critique de la vie et d’une science de la pratique) em 1893, marca uma data na história do pensamento contemporâneo. Surgiram discussões e controvérsias acaloradas. A sua luz foi aparecendo, cada vez mais evidente, que o problema da ação não podia ser tratado em toda a sua amplitude sem um estudo profundo e…

PIMENTEL, Álvaro Mendonça. Luta pela civilização: condições e exigências de uma educação da humanidade para a paz em Blondel. IN: CESCON, Everaldo; NODARI, Paulo César. (Org). Filosofia, ética e educação: por uma cultura da paz. São Paulo, Paulinas, 2011. p. 147-171. O capítulo “Luta pela civilização: condições e exigências de uma educação da humanidade para a paz em Blondel” destaca as principais teses blonderianas sobre a reeducação moral para o alcance da paz. Através do…

como referência deste estudo. Inspirado nesse sentimento inicia-se o processo de escolha do tema deste trabalho. O saber comum induz a França e assim, num processo de associação mútua, relacionam-se as palavras: França, Paris, Catedral de Notre Dame. Atualmente, a imagem de cartão postal mais conhecida de Paris é a Torre Eiffel, mas será possível desassociar essa cidade da Catedral de Notre Dame? Considerando que a torre possui 122 anos e a catedral quase 800, é fato que esta igreja…

demorando cerca de seis a sete anos para ser concluída a construção, iniciada em 1843 e finalizada em 1850. A biblioteca foi fundada no século VI, sob o reinado de Clovis na Abadia Sainte-Geneviève, acabou sofrendo momentos de glória e negligencia até que Henri decidiu mudar a biblioteca de lugar construindo no terreno que onde ficava localizado o histórico colégio Montaigu, fundado no século XIV, onde passaram Erasmo e Rabelais. Em 1844 foi posta a primeira pedra, e inaugurada em 1851.…

chamamos de “religião”, termo advindo do latim religare que significa “refazer a ligação”. Varias são os pontos de vistas filosóficos a cerca da religião; para Cícero, “o homem é religioso quando trata com atenção os assuntos referentes ao culto dos deuses”. Para Santo Tomás, é “o culto que liga o homem a Deus”. Já Spinoza afirma que a religião são os dogmas que asseguram a obediência dos fiéis. Para Hegel é a consciência da relação com Deus. A religião é portanto uma percepção…

era fazedor de barris e um sacristão católico, incumbido das vestes e dos objetos sagrados, de tocar os sinos e também de cavar as sepulturas no interior do templo. Sua mãe Johanna Kempf Heidegger (1858-1927) era decoradora da igreja de São Martinho. Era o filho mais velho de três: Mariele e Fritz. Heidegger estudou em Constança e em Friburgo onde se tornou um excelente aluno de grego, latim e francês, interessando-se pela leitura de Brentano e dos filósofos gregos. Em 1909,…

Martin Heidegger foi filósofo, professor universitário, escritor , reitor e um dos grandes pensadores do século XX. Nasceu em uma pequena cidade católica, o seu pai era um sacristão e a sua mãe era amiga da mãe do jovem Conrad Grober, que viria a se tornar arcebispo de Friburgo. Ele estudou em Constança, de 1903 a 1906, e em Friburgo até 1909, onde lá, se tornou um excelente aluno de latim, francês e grego, interessando-se pela leitura de Brentano e dos filósofos gregos. Em 1909,…

Emannuel Lévinas Emmanuel Levinas nasceu em Kovno, Lituânia, em 1906, de pais judeus. Em 1923, ele foi para Estrasburgo (cidade mais próxima França), a fim de estudar filosofia sob professores como Charles Blondel e Maurice Pradines. neste tempo, os escritos de Henri Bergson estavam fazendo um forte impacto entre os estudantes, e Levinas em particular. Em 1928-1929, ele participou de uma série de palestras proferidas em Freiburg por Husserl em psicologia fenomenológica e…

de suas expressões mais autênticas, com base ‘naquele que tem a experiência das coisas divinas’. Segundo ele, existe dois tipos de religião: A dinâmica (ou dos grandes místicos), penetrada por um impulso de amor, transporta a alma muito além dela mesma e assim ultrapassa infinitamente o segundo tipo, chamado de ‘religião estática’, invenção da humanidade para defender-se e previnir-se contra a ideia dissolvente da morte e assegurar sua conservação. Para Bergson, alma e corpo, espírito…